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KCI등재 학술저널

음악 중심 영화의 PBL(Project Based Learning)학습 방안 연구

본 연구는 음악이 영화에 미치는 역할과 기능에 대한 이해를 바탕으로 음악 중심 영화의 프로젝트 학습(Project Based Learning) 방안을 제시하는 데 연구의 목적이 있다. 음악 중심 영화 교육은 온라인 네트워크의 확대와 스마트 기기의 높은 의존도로 개인과 사회의 영화 및 영상 콘텐츠 수요가 증가함에 따라 점차 이에 대한 교육의 필요성이 높아지고 있다. 연구는 영화교육과 영화음악 관련 문헌을 기반으로 음악 중심 영화에 대한 교육의 필요성을 살펴보고, 영화와 영화 음악에 내재하여 있는 다양한 사회 문화 콘텐츠의 이해와 학습 방법들을 탐색하였다. 음악 중심 영화에서 음악을 통해 전달되는 다양한 음악적, 문화적, 사회적 내용과 가치를 가드너의 다중지능 이론에 제시된 9개 지능영역의 학습 주제와 주요 활동에 따라 분류하고, 음악 중심 영화 코코(CoCo)를 다중지능 이론에 기반한 학습 주제와 활동으로 분석하여 PBL학습 방법의 특징을 적용한 학습 예시를 최종적으로 제시하였다. 이러한 음악 중심 영화의 프로젝트 학습방안은 음악과 영화가 포함하고 있는 사회 문화 콘텐츠를 포괄적으로 이해하고 다중지능에 기초한 융합적 창의성을 발휘할 수 있는 주요한 학습 과정이 되리라 기대한다.

The purpose of this study is to present a Project-Based Learning(PBL) plan for music-oriented movies based on an understanding of the role and function of music on movies. Music-oriented film education is becoming increasingly important as the demand for film and video content from individuals and society increases due to the expansion of online networks and high dependence on smart devices. The study examined the necessity of education for music-oriented films by examining the literature and contents related to film education and film music education, and explored the understanding and learning approaches of various social and cultural contents inherent in film and film music. Various musical, cultural, and social contents and values transmitted through music in music-oriented films were classified into nine learning areas based on multi-intelligence theory, and a learning method of music-oriented films was devised and an example of the learning method was presented.

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 영화와 음악의 교육적 이해

Ⅲ. 영화와 음악의 다중적 접근

Ⅳ. 음악 중심 영화의 PBL 학습

Ⅴ. 나가며

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