초등학교 방과 후 아 카펠라 활동 지도방안 연구

A Study on the Guidance of an Elementary School A Cappella After-school Activities

본 연구는 인성교육 정책을 바탕으로 현재 초등학교에서 방과 후에 이뤄지고 있는 음악 프로그램의 효과적인 활용을 위해 아 카펠라 교육 사례를 제시하는 데 목적을 둔다. 먼저 교육과정평가원의 연구에서 제시한 인성 덕목 중 존중, 책임, 배려, 협력을 본 연구의 주요 덕목으로 채택하였고, 이에 2015 개정 8종의 3~6학년 음악 교과서에서 아 카펠라 악곡이 제시되거나 아 카펠라 적용 지도 방법이 활용된 악곡과 활동을 분석하였으며, 한국아카펠라교육연구회에서 발간한 4종의 악곡집을 찾아 주 장르와 특징을 살펴보았다. 이를 통해 학생들의 인성 덕목 주제, 아 카펠라 지도의 용이성, 학생들의 흥미를 고려하여 방과 후 프로그램에 사용할 제재곡으로 세 악곡을 선정했다. 선정된 세 악곡은 아 카펠라 교육을 위해 새롭게 편곡하였다. 각 곡의 지도를 위하여 음악 수업 설계 모형을 적용한 수업을 구성하였다. 각 수업은 아 카펠라 교육의 목소리 활용, 그룹 활동의 특징을 살려 4회 수업의 지도 방안을 도출하였다. 본 연구를 통하여 학생의 인성에 도움이 되는 아 카펠라 악곡을 발굴하고 지도할 수 있는 연구 사례가 더 많아질 수 있을 것으로 기대한다.

Based on the personality education policy, this study aims to present examples of a cappella education for the effective use of music programs currently conducted after-school in elementary schools. Respect, responsibility, consideration, and cooperation, which are common virtues of the Ministry of Education and the Gangwon Province Personality Education Policy, were adopted as the main virtues of this study. Eight music textbooks revised in 2015 were analyzed, and four music collections from the Korea A cappella Education Society were examined to determine main genres and characteristics. Through this, Three songs were selected for after-school programs based on students’s character virtues, ease of a cappella guidance, and students’ interest. The selected songs were newly arranged for a cappella education. The music class instruction design model and the stage music class designing were used to create a four-week teaching plan for each song, utilizing the characteristics of group activities and voice use in a cappella education. The study is expected to lead to more research on a cappella music that helps develop students' personalities.