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KCI등재 학술저널

초등학생의 공부경험에 대한 내러티브 탐구

본 연구는 초등학생의 공부에 대한 경험의 의미를 이해하기 위해 내러티브 연구방법을 사용하였다. 이를 위해 그들이 위치한 사회문화적 맥락에서 공부경험과 관련하여 어떠한 이야기로 살아내는지를 탐구하였다. 탐구를 통하여 연구참여자들의 삶에 가장 많은 영향을 주는 대상이나 주변의 상황, 환경 등을 고려하여 가정에서 가족과 더불어 학교를 비롯한 학원, 방과후교실 등의 다양한 교육기관과 친구와의 관계적 맥락에 따라 그들이 어떠한 공부 이야기로 삶을 살아내는지를 발견할 수 있었다. 연구참여자가 공부와 관련하여 살아낸 이야기 탐구를 통해 드러나는 의미는 다음과 같다. 첫째, 공부는 자신의 꿈과 미래를 위한 자신과의 싸움, 둘째, 공부는 출세의 사다리, 셋째, 공부는 친구와 함께 떠나는 여정임을 알 수 있다.

This study used narrative research methods to understand the meaning of the experience of elementary school students. To this end, I explored how they lived in relation to studying experiences in the social context where they are located. Through the exploration, I was able to find out how to live living in a relationship with a school and a school in relation to school, including school and school, considering the most impact on the lives of the participants, the surroundings and the environment, and the environment. The meaning revealed through the exploration of the stories that the research participants have lived in relation to studying is as follows. First, Studying is a battle with oneself for his dream and the future, Second, Studying is a ladder of success, Third, Studying is a journey that leaves with a friend.

Ⅰ. 내러티브 탐구를 시작하며

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법 및 연구 과정

Ⅳ. 초등학생 연구참여자의 공부에 관한 경험이야기 풀어내기

Ⅴ. 내러티브 탐구를 마치며

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