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학술저널

자연의 본성을 지닌 아이들

〈생명을 기르는 교육이라는 견지에서〉

1. 그 자체 내적인 법칙에 따라 스스로 전개하는 생명

2. 생명의 자연스런 자기 전개를 억제하는 사고 방식 - “나와 그것”

3. 교육의 만들기 모형과 기르기 모형

4. 교육의 기르기 모형과 깨우치기 모형

5. 인간의 본성적 자연과 유아 교육 - 루소적 견지에서

6. 오늘의 유아 교육을 위한 생명 교육적 논의

7. 결론 부분은 열어둔다

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