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KCI등재 학술저널

학교 체육에서 가상 현실 적용

문헌 분석

그동안 국내에는 학교 체육에 있어 가상 현실 교육의 효과에 관한 연구가 활발히 이루어져 왔는데, 이들을 거시적인 차원에서 종합적으로 검토하고 체계적으로 정리한 연구는 발견되지 않았다. 따라서 본 연구는 학교 체육에서 가상 현실 교육의 효과를 검증한 연구를 종합적으로 검토하였다. 총 12편의 연구 논문을 최종 분석 대상으로 선정하였고, 이를 분석틀(연구 대상, 연구 방법, 콘텐츠 내용 및 유형, 교과 영역, 종속 변인, 효과 영역, 주요 연구 결과 등)에 입각하여 체계적으로 정리하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 대상자는 모두 초등학생인 것으로 나타났고, 그중에서도 중고학년의 비율이 가장 높았다. 둘째, 해당 연구들은 양적 연구 방법을 주로 사용한 것으로 나타났다. 셋째, 교육 콘텐츠는 대부분 체육과 교육 과정에 있어 도전 및 경쟁 영역에 해당하는 것으로 나타났다. 넷째, 종속 변인의 대부분은 심동적 및 정의적 영역에 해당하는 것으로 나타났다. 다섯째, 주요 연구 결과를 보면, 많은 연구에서 긍정적인 결과를 보여주고 있음을 인지할 수 있으나 일부 연구에서는 유의미한 결과가 보이지 않았다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 앞으로의 연구 방향에 대해 논의하였다.

The purpose of this study is to analyze research that evaluated the effects of the Virtual Reality(VR) education in school sports. I collected research papers related to school sports and VR from a domestic academic database, and sorted them based on subject criteria for analysis. A total of 12 research papers were selected for the final analysis. These papers were analyzed based on their publication year, research participants, research methods, types of VR content, dependent variables, domain of dependent variables, and main findings. The results were as follows: First, all of the research participants were elementary school students. Second, the proportion of quantitative research in the research methods was high. Third, most studies used VR contents corresponding to the challenge and competition areas in the physical education curriculum. Fourth, most studies used dependent variables corresponding to emotional and affective areas. Finally, many studies have shown positive results, but some studies have not shown significant results. In conclusion, this paper discussed the need for further research on virtual reality education in school sports.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

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