본 연구의 목적은 미술치료 프로그램이 공격적 성향이 강한 아동의 사회능력 및 문제행동에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 연구 대상은 G시에 소재한 O초등학교의 공격적 성향이 강하고 문제행동을 많이 나타내는 아동 두 명을 대상으로 하였다. 실험에 참여한 아동들은 미술치료 프로그램을 주 1회, 40분씩, 10회기 동안 적용받았다. 연구도구로는 KFD, KSD, K-CBCL 검사를 사용하였으며, 회기별 그림도 분석하였다. 본 연구에서 나타난 주요한 결과로는 첫째, 미술치료 프로그램이 아동의 사회능력 점수의 향상에 긍정적이었으며, 문제행동증후군을 감소시키는 데도 효과적으로 나타났다. 둘째, 회기별 그림분석에서 아동의 또래관계가 증진되었으며, 문제행동은 감소되는 것을 볼 수 있었다. 또한 KFD와 KSD에서도 아동의 학교생활과 가정생활에서 자신의 환경을 수용하고 자아를 발견하는 모습을 보였다. 이상의 결과들은 미술치료 프로그램이 아동의 사회능력 향상과 문제행동의 감소에 긍정적이라는 것을 의미한다.
The purpose of this study is to examine the effect of art therapy program to aggressive character children's social ability and behavior problem. The program was done for two children from ○ elementary school in G city who had behavior problem and an aggressive character. The art therapy program was applied for the children once a week, total 10 times, for 40 minutes each time. The followings are the results of this study. First, there was an improvement in getting higher social ability scores after the art therapy program and it was effective to decrease the behavior problem syndrome. Second, the analyzation of pictures showed that there was an improvement in children's peer relationship and the number of behavior problem decreased. Also, KFD and KSD showed that the children were accepting their school and home environment and they were discovering their selves. As the results show the art therapy program was positive to improve social ability and decrease behavior problem.