본 연구는 선행연구를 통하여 AbPS 프로그램에서 나타난 언어적인 활동을 명화 감상을 통한 다각적인 활동과 연계 및 보완하여 명화감상을 연계한 AbPS 창의적 문제해결 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 첫째 AbPS 창의적 문제해결 프로그램 및 명화감상에 대한 선행연구 분석과 현장관찰 협력교사와의 면담을 통해 충분한 시간을 가지고 프로그램을 개발하고자 하였다. 둘째, 프로그램을 현장에 적용하기 위해 1차 명화감상을 연계한 AbPS 창의적 문제해결 프로그램을 구안하였다. 셋째, 1차 명화감상을 연계한 AbPS 창의적 문제해결 프로그램을 현장에 적용하면서 유아들의 활동 모습, 내용, 결과물에 대한 반성적 평가를 통해 적용과정에서 나타나나 효과와 개선점을 분석하였다. 넷째, 1차 명화감상을 연계한 AbPS 창의적 문제해결 프로그램에서 나타난 결과물을 통해 2차 명화감상을 연계한 AbPS 창의적 문제해결 프로그램을 구안하고 현장에 적용하였다. 다섯째, 2차 명화감상을 연계한 AbPS 창의적 문제해결 프로그램에 대한 분석을 통해 전문가 집단, 교사의 반성적 평가등을 통하여 삼각측정기법으로 연구의 객관적 타당성을 높여 분석하였다. 그 결과 명화갑상을 연계한 AbPS 창의적 문제해결 프로그램을 통해 유아가 충분한 시간을 가지고 명화감상을 연계한 AbPS 창의적 문제해결 프로그램을 진행하며 소그룹으로 진행함으로 인하여 다양한 발산적 사고와 수렴적 사고를 할 수 있는 기회를 얻었다. 이러한 결과는 현장에서 창의성 발달을 위한 미술 감상 교육 및 개선을 위한 기초자료로 제공될 수 있을 것이다.
The purpose of this thesis is to seek and conduct effective AbPS Creativity problem solving Activity with Arts for 7-year-old children. The subject matters to discuss are as follows: 1. What are the effective schemes to implement AbPS Creativity problem solving Activity with Arts? 2. What influence do the effective program have on the children? The action research process is as below. First, based on the analysis of proceeding docwnents, field observation and interviewing with co teachers, related elements were drew out for liking and deeping activity with sufficient activity time of AbPS Creativity problem solving Activity with Arts. Second, first program was designed for AbPS Creativity problem solving Activity Program in one day. Third, applying to first program in the flied, its effects and improvements were analyzed through interactions with young children, contents of activity, results of activity and reflective journals of teacher. Fourth, reflecting the results of above, second program was designed and applied to the field. Based on the applying resulted data with first round analyzing method.
(0)
(0)