초등 음악과 진로교육에 관한 음악교과서 분석 및 교사인식 연구

A Study on the Music Textbook Analysis and Teacher Perception in Elementary Music Career Education

본 연구는 2015 개정 초등 5, 6학년 음악교과서 내 진로교육 내용분석을 바탕으로 초등교사의 음악과 진로교육에 대한 인식조사를 통해 음악과 진로교육의 방향제시를 목적으로 한다. 이를 위해 교육부의 ‘2015 학교진로교육 목표와 성취기준’의 4개 영역에 따라 음악교과서 8종 16권을 분석하고, 초등교사 162명을 대상으로 음악과 진로교육에 대한 설문조사를 실시하였다. 그 결과 교과서 내 진로교육은 총 212건이었고 ‘일과 직업세계 이해’ 영역 비중이 가장 높았다. 대부분의 교사들은 음악 관련 진로교육의 필요성을 느꼈으며 다양한 매체와 체험학습 등을 활용한 진로지도 프로그램과 음악 교과서 내 진로 학습자료의 개발을 기대하였다. 또한 음악에 대한 학생들의 흥미와 동기를 높이는 것이 중요하며 교과서 내 초등 이후의 음악 관련 학습 경로를 안내하는 것이 필요하다.

This study suggests the direction of music and career education by investigating elementary school teachers' perceptions of music and career education based on the analysis of career education contents in the 2015 revised elementary school music textbooks for grades 5 and 6. To this end, 16 music textbooks were analyzed according to the four areas of the Ministry of Education's 2015 School Career Education Goals and Achievement Standards, and a survey was conducted on music and career education among 162 elementary school teachers. The results showed 212 cases of career education in the textbooks, with the highest proportion in the area of ‘understanding work and the world of work.’ Most teachers felt the need for music-related career education. They expected the development of career guidance programs using various media and experiential learning, as well as career learning materials in music textbooks. In addition, it is essential to increase students' interest and motivation in music, and it is necessary to guide music-related learning paths after elementary school.