본 연구는 창의성 함양을 위한 디지털교과서를 활용하여 과학과 블렌디드 학습 모형을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 문헌, 사례, 현장의 목소리를 중심으로 한 요구분석의 결과를 토대로 모형의 핵심가치, 내용, 프로세스, 지원요소가 포함된 모형의 초안을 구안하였다. 이후 초안에 대해 교사협의회, 전문가 평가, 현장적용 평가 등의 방법으로 총 3회의 수정을 거쳐 모형을 개발하게 되었다. 본 연구에서 개발된 모형의 학습 과정은 교과 내용을 중심으로 한 과학과 학습모형과 학습 매체로써 디지털교과서가 가진 특성을 가미하여 ‘과학적 개념 파악하기’, ‘과학 탐구활동하기’, ‘과학 창의활동하기’, ‘아이디어 확장하기’의 순으로 개발되었다. 또한 각 영역별로 하위 프로세스가 구동되게 함으로써 전체적으로 모형이 이중구조 모형을 띄도록 개발되었다. 그리고 학습 매체로서 디지털교과서는 각 학습 단계에서 학습내용, 학습도구, 저장공간, 상호작용성을 지원해 주는 형태로 개발되었다. 본 연구의 결과를 통하여 향후 디지털교과서를 활용한 학습의 측면에서 학습목표의 효과적 달성, 학습학습방법의 혁신, 학습매체의 효율성 제고 등을 담보할 수 있을 것으로 기대한다.
The purpose of this study is to develop blended learning model for science studies by the digital textbook. For the object of this study, we reviewed related literatures and cases about digital textbooks, social studies and blended learning. Based on the literature and case study, we made the core value, core learning process, performance support system of the 1st model(prototype). And we have checked the 1st model by the opinions of teachers, expert evaluation, and implement evaluation. As the result of this study, many students will be able to learn more effectively, efficiently, and attracted to the subject in the science studies . And their competence of self directed learning will be enhanced. On the other hand, for the follow up studies, we suggest that we have to make the measures of effectiveness of the learning model.