상세검색
최근 검색어 전체 삭제
다국어입력
즐겨찾기0
표지.JPG
KCI등재후보 학술저널

12세 남아의 자아강화를 위한 모래놀이치료 사례연구

본 연구는 학업성취와 각종 대회 수상으로 재능을 나타내지만 긴장과 불안이 높은 12세 남아의 모래놀이치료 사례를 분석한 것이다. 모래놀이 치료를 통해 내담아동의 자아가 발달되고 강화되어가는 과정을 Stewart(1984)의 아동기 모래놀이 발달단계의 관점을 적용하여 살펴보고자 하였다. 총 10회기의 모래놀이치료가 진행되었고, 상담진행 과정 동안 내담자의 치유와 변화과정을 살펴보기 위해서 모래상자의 사진과 내담자의 언어 표현을 전사하여 내용을 분석하였다. 모래놀이 치료과정에서 치료자는 모자 일체성의 안전한 공간을 제공하여 내담아동이 모래놀이를 통해 자신의 감정을 표출하도록 하고 결핍을 충족하면서 스스로 자기 치유를 할 수 있는 환경을 마련하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 모래상자에서 드러난 아동의 자아발달 과정은 문명과 공룡시대의 대극에서 투쟁을 거쳐 대극의 연결이 일어나고, 궁극적으로 자아의 통합을 이루어 집단의식에 재적응하는 변화를 보여주었다. 모래놀이 치료과정은 Stewart(1984)의 중기 아동기(6-7세~11-12세)의 자아발달 단계에서 땅덩이가 분리되고 강이나 울타리 등을 통해 경계를 치게 되고 서로 싸우는 투쟁이 드러나는 대극단계, 점차적으로 장벽이나 다리를 없애고 상자 안의 영역들을 연결하는 연결단계, 상자의 소품들이 균형을 잡고 중심으로 모이면서 통합이 일어나는 수용의 단계로 이루어졌다. 둘째, 전체 여정을 통하여 Kalff(2000)가 말한 ‘자유롭지만 보호된 공간’, 즉 모자일체성이 강조되는 치료자와의 관계 속에서 온전히 수용되는 경험을 통하여 자유롭게 자신을 표현하고, 창조적인 활동을 하면서 아동이 스스로 자아의식을 강화시킬 수 있었다. 따라서 본 연구는 내담아동의 억압된 내면의 불안과 긴장이 모래놀이를 통해 표출하고, 해소되면서 내적, 외적 갈등을 다루는 능력을 얻고 자아를 강화시켜가는 과정을 살펴볼 수 있었다는 점에서 의의가 있다.

This study is a case of sandplay therapy for a 12-year-old boy who shows talent through academic achievement and winning various competitions, but high tension and anxiety. The process of developing and strengthening the client’s ego through sandplay therapy was examined by applying the perspective of the childhood sandplay development stage of Stewart(1984). A total of 10 sessions of sandplay therapy was conducted. In order to examine the client’s healing and change process during the counseling sessions, the researcher transcribed and analyzed the photos of the sand trays and linguistic expressions of the client. In the sandplay therapy process, the therapist provided a safe space of mother-child unity, thereby allowing the client to express his anger, satisfy his deficiency, and heal himself. The results of this study are as follows. First, the ego-development process of children revealed in the sand tray showed a change in the relationship between the great drama of the civilization and the dinosaur era through struggle, and ultimately re-adapt to the collective consciousness by integrating the self. The sandplay therapy process consisted of 3 stage in the mid-term childhood (age 6-7 to 11-12) ego-development stage of Stewart(1984) : the opposite stage where the ground is separated, bound through rivers and fences, and fighting battles are revealed, the connecting stage that gradually removes the barrier of the bridge and connects the areas in the sand tray, and the stage of acceptance where integration took place as props were balanced and gathered around the center. Second, throughout the entire journey, the child was able to have a fully accepted and trusted experience in relation to the therapist in a ‘free but protected space’, by Kalff(2000) that is, the relationship between the therapist and a child that emphasizes mother and child unity, and he freely expressed himself and did creative activities and he could finally strengthen ego-consciousness by himself. This study is meaningful in that it was able to examine the process of gaining the ability to deal with internal and external conflicts and strengthening the ego as the client’s suppressed inner anxiety and tension were expressed and resolved through sandplay.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 모래놀이치료 과정 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

로딩중