실물크기 구현과 조감도 구현 방식에 의한 증강현실 적용효과 분석

Analysis of Life-Like and Bird's Eye Views in the Augmented Reality on User Perceptions

이 연구의 목적은 증강현실 구현방식에 따른 학습자의 지각수준 차이를 검증하기 위한 것이다. 이 연구에서는 전체적인 모습을 한번에 보여줄 수 없지만 실 물크기로 구현된 증강현실과 전체적인 모습을 조감도 형식으로 구현해주는 증강현실의 적용효과를 알아보기 위한 것이다. 연구대상자는 대학생 36명을 대상 으로 했으며, 이들은 세 가지 처치조건에 12명씩 완전무선배치되었다. 이 연구의 독립변수는 실물크기의 구현조건, 조감도 구현조건, 통제집단으로 구분되었 다. 실물크기 구현조건은 전통가옥의 모습을 실제 크기로 보이도록 한 것이다. 조감도 조건은 실물크기는 아니지만 조감도처럼 위에서 내려다보는 구도로 구 현되는 조건이었다. 통제집단은 2D 이미지를 관찰하도록 한 조건이었다. 이 연구에서 사용된 내용은 한국의 전통가옥을 표현한 것이다. 이 연구의 종속변수는 주의집중, 가상실재감, 그리고 상황흥미이다. 수집된 설문은 집단별 평균분석으로 분석되었다. 그 결과 학습자는 통제집단 보다 증강현실 자료에서 더 높은 공 간실재감과 몰입감을 지각했다. 또한 학습자는 실물크기방식 보다 조감도방식에서 더 높은 주의집중, 공간실재감, 몰입감, 그리고 상황흥미를 지각했다. 이 연 구 결과를 바탕으로 3D 증강현실 학습자료가 그림자료에 비해 학습자의 가상 실재감과 몰입감에 영향을 미칠 수 있다는 것을 확인했다. 또한, 증강현실 학습 자료에서 실물크기방식 보다는 조감도방식 자료가 주의집중과 상황흥미를 더 높일 수 있음을 확인했다. 이 연구는 증강현실 기반 학습자료의 구성을 보다 구 체적인 형태로 확장했다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.

The purpose of this study is to verify the difference in learner's perception level according to the augmented reality implementation method. It is to find out the application effect of augmented reality implemented in life-size, although it cannot show the overall appearance at once, and augmented reality, which implements the overall appearance in the form of a bird's-eye view, although it is not life-size. The subjects of the study were 36 university students, and they were assigned completely wirelessly to each of the three treatment conditions. The independent variables of this study were divided into life-size realization method, bird's eye view realization method, and control group. The dependent variables of this study were attention, virtual presence, and situational interest. The collected questionnaires were analyzed by group mean analysis. As a result, the learners perceived a higher sense of spatial presence and immersion in the augmented reality data than the control group. In addition, learners perceived higher attention, spatial presence, immersion, and situational interest in the bird's eye view method than in the life-size method. Based on the results of this study, it was confirmed that 3D augmented reality learning materials can affect learners' virtual reality and immersion compared to picture materials. In addition, it was confirmed that the bird's eye view data can increase attention and situational interest more than the life-size method in augmented reality learning materials. This study is meaningful in that it expanded the composition of augmented reality-based learning materials into a more specific form