초등학교 저학년 자녀를 둔 어머니를 위한 내면아이치료를 활용한 부모교육 프로그램 개발 및 효과

The Development and Effectiveness of a Parent Education Program Using Inner Child Therapy for Mothers with Children in the Lower Grades of Elementary School

본 연구의 목적은 초등학교 저학년 자녀를 둔 어머니의 내면아이치료를 활용한 부모교육 프로그램 개발과 효과 검증에 있다. 이를 위해 천성문 등(2022)이 제시한 프로그램 개발모형 6단계를 기초로 현장 전문가의 검증과 예비연구를 통해 수정·보완 사항을 반영하여 총 10회기의 최종 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 효과 검증을 위해 초등학교 1-3학년 자녀를 둔 어머니 14명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 무선배정하고 비대면으로 프로그램을 실시하고 사전․사후시점에 따라 비교하였다. 측정 도구로는 성인아이 척도, 부모민감성 척도, 어머니의 정서표현성 척도, 그리고 부모-자녀 의사소통 척도를 사용하였다. 연구결과 내면아이치료를 활용한 부모교육 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 어머니 내면아이의 성인아이 특성 감소와 부모민감성, 정서표현성, 부모-자녀 의사소통 향상에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 그리고 참여자의 회기 별 경험보고서와 프로그램 만족도 조사 분석에서도 내면아이 인식, 작업, 재양육, 놀라운 아이 통합 과정을 거쳐 자기 이해와 성장, 주체적인 부모역할의 변화과정을 보였다. 마지막으로 본 연구의 의의 및 제한점을 논의하였다.

The purpose of this study is to develop and verify the effectiveness of a parent education program using Inner Child Therapy for mothers with children in lower elementary school. For this purpose, a total of 10 sessions of final programs were developed. To verify the effectiveness of the program, 14 mothers were randomly assigned to an experimental group and a control group, and comparisons were made according to pre- and post-time points. As a result of the study, it was found that the experimental group had a significant effect on the reduction of the mother's inner child's adult child characteristics and the improvement of parental sensitivity, emotional expression, and parent-child communication compared to the control group. The qualitative content analysis also showed the participants' self-understanding and growth, and the process of changing their role as active parents. Finally, the significance and limitations of this study were discussed.