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학술저널

창의성과 영어교육의 통합을 위한 교과과정

창의성의 개념

충분한 인식에 비해 적은 실천(Much Acknowledgeable, but Little Action)

집중적인 사고행위와 분산적 사고행위(Convergent thinking behavior vs. Divergent thinking behavior)

창의성과 영어교육의 통합을 위한 교수 및 학습 전략

결론

참고문헌

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