일본의 학습지도요령으로 바라 본 금융교육 현황

Current Status of Financial Education with Government Study Guidelines in Japan

이 연구는 일본의 학습지도요령으로 바라 본 금융교육 현황을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 소학교의 금융교육은 재화나 돈의 중요성, 예산 범위 내 소비, 용돈을 계획적으로 사용하는 것 등을 다루고, 중학교의 금융교육은 가계의 수입과 지출에 대한 이해를 높이는 데에 중점을 두고 있다. 고등학교의 금융교육은 가계 전체를 의식하여 운영을 포함한 균형적인 수지 관리를 다루고 있다. 교육과정 개정은 일본의 경제정책 추진과 관계가 있다. 역사적으로 일본의 금융교육 출발은 경제정책 전개 과정에서 찾을 수 있다. 일본의 금융교육 시작은 전후 경제 부흥기부터이며 저축 장려 운동, 1960년대 고도성장기에는 근검저축에서 계획저축을 장려하였고, 1980년대는 저축 장려에서 금융 홍보로 내용이 확대되었다. 2000년대는 정보 제공에서 금융 리터러시 습득으로 금융교육의 내용이 다양성을 겸비하고 확대되었다. 국가 주도의 금융교육은 저축에서 투자를 유인하여 경제회복을 위한 국가전략의 일환으로 교육과정 개정이 이루어졌다고 할 수 있다.

The purpose of this study is to examine the current status of financial education with Japanese government learning guidelines. Financial education in elementary schools deals with the importance of goods or money, consumption within budget, and planned use of pocket money, and financial education in middle schools focuses on enhancing understanding of households' income and expenditure. Financial education in high school deals with balanced payments management, being conscious of the entire household. The revision of these guidelines is related to developing Japan's economic policy. Historically, Japan's departure from financial education is related to economic policy development. Financial education in Japan began during the post-war economic revival. Financial education developed from the post-war savings promotion movement duirng the economic revival in the 1950s, the planned savings encouragement in the 1960s, publicizing financial products in the 1980s, and the acquisition of financial literacy in the 2000s. Through this process, it can be seen that the government has been leading financial education. As a result, the curriculum was revised at the national level as a part of the national strategy for economic recovery by inducing investment from savings.