실험·실습 수업평가에 대한 핵심단어 중심 네트워크 분석

Key Word-oriented Network Analysis for Experimental Practice Instruction Evaluation

본 연구의 목적은 효과적인 실험·실습 수업의 운영을 위해 수업평가결과 중 텍스트로 된 수업의 좋은 점과 개선점에 대해 핵심단어 중심의 네트워크 분석을 적용하여 효과적인 실험·실습을 위한 방안을 도출하는 데 있다. 연구방법은 텍스트 분석이 가능한 소프트웨어를 활용해 단어출현빈도분석, 핵심단어 선정, 공출현빈도분석, 텍스트 중앙성 분석, 네트워크 분석을 실시하였다. 연구결과, 수업의 좋은 점에서는 이론을 바탕으로 직접 실험을 하고 시험 전 내용 정리가 시험에 도움이 되었다는 의견이 도출되었으며 개선점에서는 열악한 실험실 환경, 피드백 부재, 만족스럽지 못한 조교의 수업 운영이 도출되어 조교의 미숙한 수업 운영을 지적하였다. 이러한 실험·실습 수업의 개선점들은 교수자가 학습자에 대한 관심과 배려가 있고 수업 개선의 의지가 있다면 충분히 실천해나갈 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to derive a plan of effective experimental practice for the operating effective experimental practice instructions. To derive of factors, we apply a network analysis centered on key words is applied to the good points and improvement points of textual instruction among the instruction evaluation results about after their instructions. Also, the analysis method uses software capable of text analysis. It uses several processes analysis - word appearance, frequency analysis, key word selection, coincidence frequency analysis, text centrality analysis, and network analysis. As a results of the research, the good points of the instruction are theory-based experiments, and the teacher's summary of the contents before the term test. On the other hand, the improvement points are poor experimental practice environment, lack of feedback, and inadequate teaching operation from the teaching assistant. From the implications based on these findings, the instructors can improve their instructions if the instructors have interests and considerations for learners.