COVID—19 팬데믹 상황에서 중국 대학의 온라인 실험 과목 수업에 내한 연구 동향 분석

Analysis of Research Trends on Online Experimental Subject Classes in Chinese Universities During the COVID-19

본 연구는 252 편의 문헌을 연구 대상으로 삼아 중국 대학 온라인 실험 수업에 대한 연구의 기본적인 상황, 연구 주세 및 동향, 그리고 연구의 미흡한 접을 분석하였다. 연구 동향은 연구 주제, 학문 분포, 학술지 출처 및 등급, 연구 방법, 과학 연구 협력 네트워크, 키워드 네트워크, 키워드 클러스터링의 7가지 사항에 대해 분석하였다. 연구 결과, COVID-19 팬데믹 기간 동안 가장 관심이 많았던 것은 실험 교육 모델 연구이며, 온라인 실험 교육 연구의 주요 수단은 가상 시뮬레이션 소프트웨어를 사용하여 실험 교육을 수행하는 것이었다. 학문 분포에서는 이공계의 연구가 가장 많이 이루어졌으며, 인문사회과학과 경영학 분야에서는 연구가 적게 이루어졌다. 또한 직업 대학의 실험 교육 연구는 현저하게 부족한 것으로 나타났다. 대부분의 연구가 게재된 학술지 수준의 등급은 낮았으며, 핵심 저널에 게재된 문헌의 수는 적다. 연구 방법은 사례 연구, 설문 조사, 서술적 연구, 비교 연구 등이며, 비교 연구 방법에 대한 의존이 높은 것으로 나타났다. 과학 연구 협력 관계에서는 많은 학자들 간에 협력 관계가 형성되지 않았으며, 안정적인 연구팀도 운영되지 않았다. 연구 기관 간에도 실험 교육의 협력팀이 형성되지 않았다. COVID—19 팬데믹의 지역 제어에 따라 실험 교육 관리에 내한 연구가 이루어지지 않았음이 나타났다. 이를 바탕으로 개선 전략을 제시하여 차후 실험 교육 연구에 대한 방향을 제시하였다.

This study was based on a literature analysis perspective, with 252 articles as research objects, to analyze the basic situation, research trends, and shortcomings of online laboratory courses in Chinese universities under the background of the COVID-19 pandemic. Seven specific questions were investigated, including research topics trends, subject distribution trends, journal source and level trends, research method trends, scientific research cooperation network trends, keyword co-occurrence network trends, and keyword clustering trends. The results showed that most attention during the COVID-19 pandemic was paid to experimental teaching mode research, with virtual simulation software being the main means for conducting online experimental teaching. Most of the research was conducted in the field of science and engineering, with little research in humanities and management, and a clear lack of research on experimental teaching in vocational colleges. The majority of the literature was published in low-level journals, with a small number of articles appearing in core journals. Research methods included case analysis, survey questionnaires, narrative research, and comparative research, with a tendency towards over reliance on comparative research methods. In terms of scientific research cooperation, many scholars did not form strong cooperation relationships or stable research teams, and there were no collaborative teams established between research institutions for experimental teaching. With the implementation of graded control measures for the pandemic, there was a lack of research on classified experimental teaching management. Finally, improvement strategies were proposed to provide guidance for future experimental teaching research.