본 연구는 다문화 청소년의 미술치료 경험에 대한 주관적인 인식을 바탕으로 이를 유형화하여 그 유형별 특성을 살펴보는 데 목적이 있다. Q방법론을 적용한 본 연구는 미술치료를 경험한 다문화 청소년을 대상으로 반구조화된 면담과 문헌 조사를 통해 Q모집단을 구성하여 총 33개의 Q표본 진술문을 선정하였다. 미술치료 경험이 있는 다문화 청소년 27명을 대상으로 Q표본 진술문을 Q표본 분포도에 중요도 순으로 배치하도록 하였다. QUANL 프로그램을 활용한 주요인 분석 결과 다문화 청소년의 미술치료 경험에 대한 유형이 4가지로 분류되었다. 제1유형은 활동중심적 ‘에너지 창조형’으로, 제2유형은 정서중심적 ‘내 마음 표출형’, 제3유형은 경험중심적 ‘미술 매체 만족형’, 마지막 제4유형은 수동중심적 ‘소극적 참여형’으로 나타났다. 본 연구는 코로나 19로 연구대상과 지역적 한계점이 있으나 다문화 청소년의 미술치료 경험에 대한 인식유형과 특성을 이해하여 미술치료 참여 촉진방안 및 질적 향상에 기초자료가 되는 데 의미가 있으므로 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.
The purpose of this study was to examine the characteristics of each type by categorizing it based on the subjective perception of the art therapy experience for multicultural adolescents. This study, which applied the Q methodology, organized the Q population through semi-structured interviews and literature surveys for them and selected 33 Q sample statements. For 27 multicultural adolescents with art therapy experience, Q sample statements were placed in the order of importance in the Q sample distribution chart. As a result of the main factor analysis by the QUANL program, the art therapy experiences of multicultural adolescents were classified into four types. The first type was an activity oriented “Energy creation type,” the second type was an emotion-oriented “My heart expression type,” the third type was an experience oriented “Art media satisfaction type,” and the last type 4 appeared as passive centered “Passive participation type.” This study was meaningful that it served as basic data for promoting art therapy participation and qualitative improvement through understanding the recognition type and characteristics of their art therapy experience, although there were limitations in the study subject and region due to COVID-19. Based on these research results, the significance and limitations of this study were discussed.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
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