종합교원양성대학의 성과관리 개념 모형 탐색: K대학교를 중심으로

A Study on the Conceptual Model of Performance Management in the Comprehensive Teachers’ Training University: Focusing on K university

이 연구는 종합교원양성대학의 성과관리 개념 모형을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 종합교원양성대학인 K대학교를 연구 대상으로 삼아, K대학교의 특성 및 성과관리와 관련한 문헌들을 분석하였다. 이를 통해 K대학교가 가진 특성을 파악하고, K대학교의 성과관리 현황을 분석한 것을 토대로 종합교원양성대학의 성과 및 성과관리 개념을 도출하였다. 연구를 통해 종합교원양성대학의 성과관리는 “종합교원양성대학이 설정한 목표인 교원교육의 종합적인 균형 발전을 달성하고, 교육, 연구, 연수, 대학경영(운영·재정·환경), 지역공헌·국제화, 대학원 분야에서 의도한 결과를 달성하기 위해 체계적으로 수립한 계획에 따라 수행한 총체적인 행동과 과정을 분석 및 평가하여 대학의 성장을 유도하는 일련의 과정”으로 정의하였다. 또한 이를 바탕으로 종합교원양성대학의 성과관리 개념 모형의 구성요소를 ‘비전’, ‘미션’, ‘관점’ 등으로 설정하고 종합교원양성대학 성과관리 개념 모형을 제안하였다.

The purpose of this study was to explore the conceptual model of performance management at the general teacher training university. In order to achieve the research purpose, K University, a comprehensive teacher training university, was used as the subject of the study, and literature related to K University's characteristics and performance management was analyzed. Through this, the characteristics of K University were identified and the concept of performance management of K University was derived based on the analysis of the performance management status of K University. The performance management of the university was defined as 'a series of processes that induce university growth by analyzing and evaluating the overall behavior and process systematically established to achieve the intended results in education, research, training, university management (operation, finance, environment), regional contribution, and graduate school'. Based on this, the higher dimension of the performance management model of the general teacher training university was proposed by devising the components of the performance management concept model as 'vision', 'mission', and 'view'.