재외동포 미술가 이해를 위한 멀티미디어 활용 미술 수업 지도안 제안

Using Multimedia to Understand Korean Diaspora Korean Artists Proposal for an art class guide

본 연구는 미술 교육에서 재외동포 미술가 이해를 위한 방안을 찾아야 한다는 문제 의식에서 출발하였다. 이를 위해 자기주도적으로 재외동포 미술가들이 처한 삶의 조건과 다양한 상황 등을 미술 작품 안에서 탐색하고, 학생들이 재외동포 미술가를 이해할 수 있도록 돕기 위해 멀티미디어를 활용하도록 하였다. 디지털 전환시대를 맞이하여 디지털 방식의 다양한 교수법이 다각도로 연구되고 멀티미디어를 활용한 교육은 이미 많은 학교 현장에서 실행되고 있다. 이에 재외동포 미술가 이해를 위한 멀티미디어를 활용한 미술 수업의 교육적 가치를 고찰하고 초등학생을 대상으로 총 10차시의 수업 지도안을 제안하였다. 이때 미술을 전공한 현장 교사들의 비평을 수렴함으로써 실제 교육 현장에서 재외동포 미술가 이해를 위한 멀티미디어를 활용 미술 수업의 실현 가능성을 비판적으로 검토하였다. 이에 본 연구는 실천적 방안을 모색하는 데 기초 연구로서의 의의를 지닌다.

This study started with a sense of problem that it is necessary to find a way to understand korean diaspora artists in art education. To this end, multimedia was used to self-directedly explore the living conditions and various situations faced by korean diaspora artists in art works and help students understand korean diasporas. In the era of digital transformation, various digital teaching methods are studied from various angles, and education using multimedia is already being implemented in many school sites. Accordingly, the educational value of art classes using multimedia to understand korean diaspora artists was considered, and a total of 10 instructional plans were proposed for elementary school students. At this time, by collecting criticism from field teachers majoring in art, the feasibility of classes using multimedia to understand korean diaspora artists in the actual educational field was critically reviewed. Therefore, this study is meaningful as a basic study in seeking practical measures.