소통능력 신장을 위한 동영상 활용 시각 문화 미술교육에 관한 실행연구: 초등학교 3학년 중심으로

An Action Research on the Use of Videos for Developing Communication Skills in Visual Culture and Art Education: Focusing on 3rd Grade Elementary School Students

오늘날 디지털 전환시대에서 시각 문화 미술교육은 기존의 미술 방식을 넘어서 디지털 기술을 통한 창의적인 표현과 더불어 소통의 방법을 적극적으로 활용하고 있다. 이에 디지털화된 소통의 빠른 변화로 실천적 영역의 미술교육에 대한 필요성을 토대로 본 연구는 이루어진다. 따라서 현대 사회를 시각적 기호로 구축된 의미로 간주하고, 이를 비판적으로 해석할 수 있도록 시각 문화의 하나인 동영상을 활용한 시각 문화 미술교육을 실행해 봄으로써 학생들의 소통능력에 주목하였다. 본 연구는 초등학교 3학년을 대상으로 이뤄졌으며 동영상을 활용한 시각 문화 미술교육의 핵심 요소는 시각적 이미지의 활용 및 탐색, 비판적 해석, 소통, 공감으로 요약될 수 있다. 수업의 실행이 끝난 후 학생들은 비판적 이해와 활용을 통한 소통능력 신장과 제작자로서의 소통능력 신장 측면에서 유의미한 교육적 의의를 발견할 수 있었다.

In today's era of digital transformation, visual culture art education is actively utilizing creative expression and communication methods through digital technology beyond the existing method. Accordingly, this study is conducted based on the need for art education in the practical field due to the rapid change in digitized communication. Therefore, considering that modern society is built with visual symbols, and in order to be able to interpret them critically, visual culture and art education using video, one of visual culture, was implemented, and students' communication skills were observed. This study was conducted targeting third graders of elementary school, and the core elements of visual culture art education using video can be summarized as the use and exploration of visual images, critical interpretation, communication, and empathy. After the class was completed, students were able to discover significant educational meanings in terms of improving communication skills through critical understanding and utilization and communication skills as producers