보육교사의 직업성격에 따른 직무만족도 연구

Examining of childcare teachers' job satisfaction according to vocational personality

본 연구의 목적은 보육교사의 직업성격에 따른 직무만족도 차이를 탐색하는 것이다. 보육교사 179명을 대상으로 직업선호도 S형과 직무만족척도를 실시하였다. 직업성격 일치 여부에 따른 직무만족도 차이가 있는지를 살펴보기 위해 독립표본 t검증을 실시하였다. 직무만족도는 직업성격 일치여부에 따른 차이가 유의하게 나타났다. 직업성격이 보육교사와 일치하는 경우의 직무만족도가 일치하지 않는 경우에 비해 높은 것으로 나타났다. 본 연구결과에 근거하여 학부모 불만에 대한 보육교사의 적응을 지원하기 위한 시사점을 논의하였다.

This study analyzed the difference in job satisfaction amomg childcare teachers considering their vocational personality. The study participants were 179 child care teachers working in daycare centers located in S City and Kyung-gi do. The results reveal that there was a difference in job satisfaction according to the vocational personality. In addition, job satisfaction was higher when there is aignment between vocational personality of the childcare teachers and the nature of their roles, as opposed to instances where such alignment is lacking. Our results imply that the vocational personality of child-care teachers is important for improving their job satisfaction.