ICT 기반의 유아 STEAM 교육이 유아의 창의적 인성에 미치는 영향

The effect of steam education using ICT on creative personality in young children

본 연구의 목적은 ICT 기반의 유아 STEAM 교육이 유아의 창의적 인성에 미치는 영향에 대해 알아보는 것이다. 본 연구는 서울시 S구에 위치한 C유치원의 만5세 유아들을 대상으로 2022년 5월 3일부터 7월 8까지 10주 동안 총 36명을 대상으로 실시하였다. 연구대상 2학급 중 실험집단 18명(남아 9명, 여아 9명)과 통제집단 18명(남아 8명, 여아 10명)을 대상으로 실험집단에게 연구자가 구성한 ICT 매체를 활용한 유아 STEAM 활동을 실시하였다. 두 집단에게 유아 창의적 인성 검사를 사전·사후 각 각 진행하였고 t검정을 실시하였다. 그 결과 ICT를 활용한 유아 STEAM 교육은 유아의 창의적 인성 총점과 그 하위 요인인 ‘독특성/호기심’, ‘개방성/유머’, ‘민감성/다양한 흥미’, ‘상상력/놀이성’, ‘독립성/몰두’ 점수에서 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to construct a STEAM education using ICT for young children aged five years old. The research question established to complete the purpose of the study is what are the effects on creative personalities for young children. The study was conducted for ten weeks from May 3rd to July 8th, 2022, targeting five-year-old children from C Kindergarten located in Seoul. The researcher conducted the STEAM education using ICT on 18 members of the experimental group (nine boys and nine girls) and 18 members of the comparative group (eight boys and ten girls). As a result of analyzing the effect of the developed program on young children's creative personality, the experimental group showed significantly higher scores on all of the creative personality criteria. This shows that STEAM education using ICT is effective for promoting young children's creative personality.