학교폭력 가해학생의 무시선(無時禪)마음공부 활용 모래상자치료 적용 사례

A case of Sandtray therapy Application Timeless Zen mind study to Ignore School Violence

본 연구는 중학교 남학생의 폭력 가해행동에 대한 무시선을 활용한 모래상자치료 프로그램을 적용하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구의 효과를 검증하기 위해 학교폭력대책위원회에서 의뢰된 학교폭력가해 중학교 남학생 6명을 대상으로 무시선을 활용한 모래상자치료를 적용하여 Mitchell & Friedman의 주제분석기준인 ‘상처’ 와 ‘치유’의 주제로 분석하였다. 프로그램은 1회, 1시간씩 8기와 4주 뒤 1회 추수회기로 총 9회기를 실시하였다. 연구결과는 모래상자치료의 내용 주제가 초기에 나타난 ‘상해’,‘위협,’‘공허’의 상처주제가 종결에는 ‘신성’, ‘변화’, ‘연결’, ‘중심화’의 치유주제로 변환되어 나타났으며 아울러 무시선으로 인한 마음챙김의 유념 빈도수가 초기보다 증가한 것으로 나타났다. 4주 뒤 실시한 추수상담에서는 중심화, 통합의 만다라상이 표현되었으며 마음챙김이 유지되거나 또는 더욱 증가하여 학교당국으로부터 폭력행동의 실제적 감소가 보고되었다. 이는 무시선을 활용한 집단 모래상자치료가 학교폭력 학생의 심리적 안정에 긍정적인 영향력이 있음을 입증하는데 의의가 있다.

This study attempted to apply sandtray therapy Timeless Zen of ignorance to the school violence behavior of middle school male students and verify its effectiveness. In order to verify the effectiveness of this study, the subjects were six middle school male students who were perpetrators of school violence requested by the School Violence Countermeasures Committee. Sandtray therapy Timeless Zen was applied to analyze the themes of ‘wounds’ and ‘healing’, which are Mitchell & Friedman’s thematic analysis standards. This program has a total of 9 sessions, with 8 sessions lasting 1 hour each, and 4 weeks later, one harvest session was conducted. The results of the study showed that the content themes of sandtray therapy, such as 'injury', 'threat', and 'emptiness',which appeared in the beginning, were transformed into healing themes of 'divinity', 'change', 'connection', and 'centering' at the end. This showed that the frequency of mindfulness due to the line of ignorance increased compared to the initial period. In addition, in the follow-up counseling conducted four weeks later, a mandala image of centering and integration was expressed, and mindfulness was maintained or further increased, leading to an actual reduction in violent behavior at school. This is meaningful in proving that group sandtray therapy Timeless Zen the no-muscle line has a positive influence on the psychological stability of school violence students.