발달장애 학생용 보완 · 대체의사소통(AAC) 도구개발에 대한 특수교사의 인식 연구

Perception of Special Education Teachers on the AAC Aid Development for Students with Developmental Disabilities

배경 및 목적: 본 연구는 발달장애 학생용 보완?대체 의사소통(AAC) 도구 개발에 대한 특수교사들의 의견을 포커스 그룹 연구방법을 통해 알아본 것이다. 방법: 본 연구의 참여자들은 D 시, B 시, C 시 특수교육 현장에서 근무하는 특수교사 7 명이었으며, 여교사4 명, 남교사 3 명이었다. 결과: 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교사들은 교육현장에서 발달장애 학생을 지도하며 학생들이 갖고 있는 제한된 어휘와 의사소통 좌절로 인한 문제 행동으로 많은 어려움을 겪는다고 하였다. 둘째, 특수교사들은 기존에 개발된 AAC 도구를 사용하면서 AAC 도구의 어휘 배열 문제, 음성의 질 문제, 메뉴 검색문제, 교사와 학부모의 인식 부족 문제 때문에 AAC 도구 사용의 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 셋째, 향후 발달장애 학생용 AAC 도구 개발에서는 튼튼한 이론적 근거를 바탕으로 상징의 형상성을 높이고, 어휘배열 방식을 다양화 하며, 개별 학생의 특성과 편의성을 반영하도록 요구하였다. 넷째, 발달장애 학생용 AAC 도구 개발 방향과 적정 가격에 대해 특수교사들은 AAC 도구 사용 당사자의 의견을 반영하도록 하고, 국가 수준에서 개발되어야 하며, 어느 하나의 AAC 도구가 모든 발달장애 학생의 요구를 해결할 수는 없으므로 다양한 형태의 도구가 개발되면서 저렴하거나 무료 가격으로 사용할 수 있도록 해야 한다고 하였다.

Background and Objectives: This study was to analyze perception of special education teachers on the Augmentative and Alternative Communication(AAC) aid for students with developmental disabilities by focus group interview method. Method: The participants were 7 teachers from D city, B city and C city and 3 males and 4 females. Results: The results of this study were as follows: First, teachers had lots of difficulties relation to the vocabulary limitation and behavior problem of students with developmental disabilities in the education field. Second, relation to difficulties they felt in using AAC aid, teachers expressed the problem of vocabulary display on AAC aids, the problem on the voice quality and menu navigation of AAC aids and the perception problem on the AAC of teachers and parents. Third, relation to AAC aid development for students with developmental disabilities, teachers suggested consider on the theoretical base, iconicity, various vocabulary display, and the feature of individual student and convenience. Fourth, relation to AAC aid development process and price, teachers suggested the reflection of AAC users' opinions, national based development, free or cheaper price aids and the limitation of AAC aid. Conclusion: It is need to develop various AAC aids based on special education teacher's opinion.