학교차원의 AAC 중재 절차 및 지원에 관한 사례보고

Case Report of School-based AAC Intervention and Support

의사소통의 어려움이 있는 학생은 학교에서 교사 또는 또래와의 소통에서 문제를 갖고, 이는 학습 참여의 제한 또는 문제행동을 일으킨다. 따라서 학교에서 의사소통의 어려움을 보완하고 대체하는 보완대체의사소통 체계의 적용이 고려되어야 한다. 이에 본 사례는 의사소통에 어려움과 문제행동이 있는 자폐성 장애 학생에게 학교 차원의 AAC 중재를 실시하는 과정에 대해 설명하였다.

Students who have difficulty in communication has a problem in social interaction with teachers or peers in school, which leads to the limited participation in learning or behavior problems. Thus, Augmentative and Alternative Communication (AAC) should be systematically considered in school. This case study was about the process of implementation of school-based AAC interventions for an ASD student with behavioral difficulties and problems in communication.