청각장애 아동을 위한 한글교육 모바일 앱 개발

Developing a Mobile Application to Learn Korean for Children with Hearing Impairment

배경 및 목적: 본 연구는 청각장애 아동을 대상으로 한 한글 및 수화학습 모바일 앱 개발 사례를 소개한다. 방법: 특히, 본 연구는 적합성, 실현가능성, 지속가능성의 가치를 추구하는 인간중심 디자인 철학 및 방법론을 바탕으로 청각장애 아동을 위한 모바일 앱이 어떻게 개발되었는지를 인간중심 디자인의 세 단계인 듣기, 창작하기, 전달하기의 세 단계에 따라 제시하고 있다. 본 연구에서 개발된 앱은 청각장애 아동뿐만 아니라 청각장애 부모를 둔 건청아동들이 한글과 수화를 같이 학습할 수 있도록 청각과 시각 채널을 모두 활용하여 설계되었다. 결론 및 논의: 본 연구는 인간중심 디자인의 관점에서 향후 AAC 도구 개발을 위해서는 사용자의 공감을 바탕으로 니즈를 초기 단계에서부터 판별하려는 노력이 필수적임을 시사한다.

Background and Objectives: This study presents a case of developing a mobile application that children with hearing impairment can learn both the Korean language and the sign language. Method: Specifically, this study focuses on how a mobile application can be developed following the methods underlying the human-centered design (HCD) philosophy, which values the process of developing solutions with deep consideration of desirability, feasibility and viability. The case study is presented through the three phases of HCD: Hear, Create, and Deliver. The mobile application developed in this study provides several functions where children with hearing impairment and hearing children of deaf adults can learn both the Korean language and the sign language through auditory and visual channels. Conclusion: We discuss the implications of this case study from human-centered design methods, which emphasize the criticality of having empathy with AAC users’ life experiences and identifying fundamental needs of AAC users from the very beginning of the development process.