관점 유형에 따른 일반아동의 그래픽 상징 인식 및 선호도

Recognition and Preference of Graphic Symbols on the Point of View in Typically Developing Children

배경 및 목적: AAC 중재 대상자의 성공적인 의사소통을 위해서는 이해하기 쉽고 학습하기 용이한 그래픽 상징을 개발하는 것이 필수적이다. 본 연구는 관점 유형에 따라 그래픽 상징 이름대기, 인식, 및 선호도에 어떠한 차이가 있는지 알아보고자 하였다. 방법: 본 연구참여자는 정상발달하는 아동 19명이다. 동사 16개의 어휘에 대하여 1인칭 및 3인칭 관점의 그래픽 상징을 개발한 뒤에 그래픽 상징 이름대기, 상징 인식, 및 선호도 총 세 가지의 과제를 실시하고, 관점 유형에 따른 차이를 살펴보았다. 결과: 본 연구 결과, 관점 유형에 따라 그래픽 상징 이름대기와 선호도에서는 통계적인 유의한 차이가 없었으나 그래픽 상징 인식과제에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 논의 및 결론: 관점은 그래픽 상징 인식에 영향을 미칠 수 있는 변수이지만, 선호도의 경우에는 개인의 주관적인 의견이 다수 포함되기 때문에 관점이 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. AAC 그래픽 상징을 개발하거나 선정할 때 관점 유형을 고려해야 할 것이다.

Background and Objectives: For successful communication, AAC users need graphic symbols that are easy to learn. This study aimed to find out how the point of view affects the recognition and preference of graphic symbols. Method: Participants in this study were 19 children aged 4-6 years who showed typical development. There were three research tests: a naming test, recognition test, and preference test for first and third person graphic symbols. After that, a dependent group t-test was conducted to investigate if there was a difference between perspective types. Results: There was no significant difference in the naming test and the preference test, but there was a significant difference in the graphic symbol recognition test. Conclusion: The study result showed a significant difference in recognition, but no significant difference in preference. Therefore, perspective is a variable that can affect graphic symbol recognition, but preference was interpreted as that perspective that does not affect preference because individual subjective opinions are included.