본 연구의 목적은 대학 교육을 통해 지속가능발전교육(ESD)을 실현하는 것이다. 사범대학에 개설한 교양 교과에서 17가지 지속가능발전목표(SDGs)와 연계되는 지구 환경 수업을 설계하여 대학생들을 대상으로 교육과 연구에 적용한 사례를 소개하였다. 연구 과정에서 수집한 자료들의 출처를 공개하였으며, 지속 가능한 수업에 투입하기 위해 설계한 13주 분량의 강의 콘텐츠와 연구자료들을 공유하였다. SDG 13. 기후 변화 대응과 연계되는 수업에 참여한 대학생들은 탄소 발자국에 대한 개념을 학습하고, 일상생활 속에서 자신이 방출하는 이산화탄소에 대한 인식을 표출하였다. 본 연구에서 과학 전공 대학생들과 비과학 전공 대학생들은 자신이 배출하고 있는 탄소 요인들을 인식하는 데 차이를 보이는 한편, 사회적 이슈로 방송 등을 통해 일상적으로 쉽게 접하여 일반화된 주제에 해당하는 일부 탄소 배출원에 대해서는 전공에 따른 차이를 보이지 않았다. 지속가능발전(SD)은 지구를 삶의 터전으로 살아가는 우리 모두가 함께 풀어나가야 할 숙제이다. 학교 교육부터 학교 밖 교육까지 17가지 지속가능발전목표와 연계되는 지속가능발전교육을 확산하기 위해 수준별 교육프로그램을 개발하고 무료로 보급해야 한다. 심리적 장벽을 낮출 수 있도록 기후 변화를 비롯하여 다양한 환경문제를 주제로 다루는 방송 미디어 프로그램과 SNS 등을 통해 환경교육이 일상화되기를 바란다.
The purpose of study is to realize education for sustainable development through university education. At college of education, the author has already introduced cases of global environmental curriculum designed in conjunction with 17 sustainable development goals. The source of data collected in the course of study is disclosed and 13 weeks' worth of contents and research data designed for sustainable education are shared with. Examples of lectures in relation to SDG 13. Climate Action are suggested. Students participating in the lecture learned the concepts of carbon footprint and expressed their awareness of CO2 emissions by themselves in their daily lives. In this study, college students majoring in science and college students majoring in non-science differed in recognizing the carbon factors they were emitting. On the other hand, there was no difference depending on the major for some carbon emission sources corresponding to generalized topics that were easily encountered through broadcasting as social issues. Sustainable development is a task that all of us who live on the earth as a base of our lives must solve together. Level-specific educational programs should be developed and distributed free of charge to spread sustainable development education linked to 17 sustainable development goals, from school education to out-of-school education. In order to lower psychological barriers, it is hoped that environmental education will become common through broadcasting media programs and SNS that deal with various environmental issues, including climate change.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언