학습코칭 연구 동향 및 발전과제

The Research Trends and Issues in Academic Coaching

본 연구는 학습코칭 시장이 확산되고 있는 데 반하여, 체계적인 학술연구의 필요성이 제기되고 있는 학습코칭(academic coaching)에 대한 연구 동향을 확인하고, 관련 연구의 발전과제를 살펴보았다. 분석대상은 국내에서 진행된 학술연구 논문을 ‘학습코칭’이라는 주제로 검색한 후 학습이론의 적용이나 학습을 위한 코칭을 주제로 한 40편이다. 분석틀은 선행연구를 바탕으로 연도별 경향, 게재학술지 분석, 연구대상, 연구대상자 수, 코칭회기 수, 연구방법, 코칭모델, 주제 분석, 주요어(키워드) 분석으로 선정하였다. 연도별 2010년부터 2023년까지의 40편의 논문이 작성되었으며, 논문은 등재지에서 29편 게재되었다. 또한 연구대상은 16편의 논문이 대학생을 대상으로 주로 연구되었으며. 연구대상의 수는 평균 109.5명이었다. 코칭 회기는 평균 9.2회를 시행하였으며, 연구방법은 양적연구로 연구된 논문이 24편이었다. 연구 주제를 분석한 결과, 학습코칭에서 가장 많이 활용된 주제는 자기주도학습이었다. 이러한 연구 동향을 분석한 결과, 연구대상의 저변 확대 및 해외 연구를 대상으로 한 문헌 분석을 통한 국내 학습코칭의 특성 정립, 학습코칭 모델 개발, 학습코칭의 성과 측정 연구 등의 발전 과제를 제언하였다.

This study confirmed research trends in academic coaching, which is raising the need for systematic academic research while the academic coaching market is expanding, and looked at the development tasks of related research. The subject of analysis was a search of domestic academic research papers under the topic ‘academic coaching’ and 40 papers on the topic of application of learning theory or coaching for learning. Based on previous research, the analysis framework was selected as annual trends, analysis of published journals, research subjects, number of research subjects, number of coaching sessions, research method, coaching model, topic analysis, and key word analysis. By year, 40 papers were written from 2010 to 2023, and 29 papers were published in registered journals. In addition, 16 papers were mainly conducted on college students. The average number of study subjects was 109.5. Coaching sessions were conducted an average of 9.2 times, and there were 24 papers using quantitative research as a research method. As a result of analyzing the research topics, the most frequently used topic in academic coaching was self-directed learning. As a result of analyzing these research trends, development tasks such as expanding the base of research subjects, establishing the characteristics of domestic academic coaching through literature analysis of overseas research, developing a academic coaching model, and research on measuring the performance of academic coaching were suggested.