유아교사의 잡 크래프팅이 회복탄력성에 미치는 영향: 직무스트레스로 조절된 자아존중감의 매개효과

The relationship between early childhood teachers' job crafting and resilience: The Mediation effect of self-esteem moderated by job stress

본 연구의 목적은 유아교사의 잡 크래프팅이 회복탄력성에 미치는 영향에서 자아존중감의 매개효과를 확인하고, 이러한 매개효과가 유아교사의 직무스트레스 수준에 따라변하는지 살펴보는 데 있다. 연구방법은 G시의 유치원과 어린이집에 근무 중인 유아교사 185명을 대상으로 자료를 수집하여 SPSS 23.0과 PROCESS macro v4.1 model 14를 활용하여 기술통계와 상관분석, 그리고 조절된 매개분석을 실시하였다. 연구의결과는 첫째, 유아교사의 잡 크래프팅과 회복탄력성의 관계에서 자아존중감의 부분매개효과가 검증되었다. 둘째, 유아교사의 자아존중감과 회복탄력성의 관계에서 직무스트레스의 조절효과가 유의하였다. 셋째, 유아교사의 잡 크래프팅이 회복탄력성에 미치는 영향에서 자아존중감의 매개효과와 직무스트레스에 의해 조절된 매개효과가 유의하였다. 본 연구는 유아교사의 회복탄력성에 영향을 미치는 잡 크래프팅과 자아존중감, 직무스트레스 간의 구조적 관계를 밝혔다는 데 의의가 있다.

The purpose of this study was to examine the moderated mediating effect of self-esteem through job stress in the relationship between early childhood teacher's job crafting and resilience. Data were collected from 185 early childhood teachers worked in kindergartens and daycare centers in City G. The collected data were analyzed for descriptive statistics, correlations, and moderated mediation using SPSS 23.0 and PROCESS macro 4.1 model 14. The results of this study are as follows. First, the partial mediation effect of self-esteem was verified on the effect of the early childhood teacher's job crafting on resilience. Second, the moderated mediation effects of job stress between the early childhood teacher's job crafting and resilience was verified. Third, the mediation effect of self-esteem and the moderated mediation effect of job stress were found to be significant in the effect of the early childhood teacher's job crafting on resilience. The results are meaningful in that the structural relationships between job crafting, self-esteem, and job stress that affect the early childhood teacher's resilience.