구슬 길 만들기에서 나타난 창의융합 놀이의 특징 탐색

Exploring the Characteristics of Creative Convergence Play in the Making of the Marbles Pathways

본 연구의 목적은 유아가 구슬 길을 만들어 놀이하면서 나타난 창의융합 놀이의 특징을 탐색하는 것이다. 이를 위해 놀이 중심 교육과정을 운영하는 하늘유치원 5세반 26명의 유아와 담임교사를 대상으로 질적 사례 연구가 이루어졌다. 자료 분석을 위해 수집된 자료는 녹화영상, 사진, 담임교사의 관찰일지, 반성적 저널, 담임교사와의 인터뷰 자료, 연구자 일지 등이다. 연구 결과, 첫째, 창의융합 놀이는 유아가 위기와 문제에 관심을 가지고 관찰하며 이전의 경험을 통합하며 자발적으로 문제해결 방법을 찾아가게 하였다. 둘째, 창의융합 놀이는 유아가 탐색, 실험, 생산적인 실패를 반복하며 계속 도전하게 하였다. 셋째, 창의융합 놀이는 유아들이 나눔, 공유, 공감, 역할 분담, 책임 등의 협력적 가치를 발견하게 하였다. 본 연구는 유아의 흥미와 호기심에서 출발한 유아 주도의 놀이가 미래 사회에서 요구되는 역량을 발휘하는 가교로서 창의융합 놀이의 특징을 반영하고 있음을 확증하였다.

This study aimed to explore the characteristics of creative convergence play that appear when children play with marble paths. To this end, a qualitative case study was conducted on 26 children and homeroom teachers in a 5-year-old class of Sky Kindergarten, which operates a play-oriented curriculum. The data collected for analysis include recorded videos, photos, homeroom teachers’ observation diaries, reflective journals, interview materials with homeroom teachers, and researchers’ diaries. The study found that, first, creative convergence play allowed children to observe crises and problems of interest, integrate previous experiences, and voluntarily find solutions to problems. Second, creative convergence play is challenged by children’s repeated exploration, experimentation, and productive failures. Third, creative convergence plays led children to discover cooperative values such as sharing, empathy, role-sharing, and responsibility. This study confirmed that children-led play, which originated from children’s interest and curiosity, reflects the characteristics of creative convergence as a bridge to demonstrate the capabilities required in the future in society.