외연의 확장을 통한 비교과 교육의 가능성 탐색: 지역사회․온라인 연계 비교과 프로그램 운영 사례를 중심으로

Exploring the possibility of extra-curricular education through extension of boundaries

본 연구는 2022년 K 대학에서 운영한 지역사회 및 온라인 연계 비교과 프로그램 운영 사례를 살펴봄으로써 지역과의 상생발전이라는 대학개혁 현안에의 시사점을 모색하고자 하였다. 또한 외연의 확장을 통해 비교과 교육의 한계를 극복하고, 새로운 가능성을 논의하고자 하였다. 지역 연계 및 온라인 비교과 프로그램 운영은 운영 원칙 수립, 프로그램 검토, 프로그램 운영, 프로그램 평가 및 환류의 과정으로 진행되었고, 지역 연계 4개(영도문화예술회관의 발레공연, 콘서트, 현악 앙상블 공연 및 국립해양박물관의 한․중해양문명전), 온라인 2개 프로그램(‘교육의 봄’의 변화된 채용이야기, KOICA 의 세계시민교육)이 선정 및 운영(2023.9.15.~12.06)되었다. 운영 결과 처음 문제로 제기되었던 ‘다양한 학생의 요구를 수용한 프로그램 개설’이라는 목적을 달성하였고, 학생들은 높은 만족도를 보였으며, 운영 성과는 교육만족도 향상이라는 성과지표로 확인할 수 있었다. 이를 토대로 지역자원 활용을 통한 비교과 프로그램 개설은 첫째, 한정된 자원을 보유한 특성화 혹은 중․소규모 대학의 경계를 확장하고, 지역문화를 이해하며, 소속감과 긍지를 갖게 하는 데 도움이 된다. 둘째, 지역이나 온라인으로 확장된 프로그램도 교내 프로그램과 동일한 운영 프로세스 및 질 관리 방안을 마련할 필요가 있다. 셋째, 관계 기관과의 협업을 통해 학생들에게 적합한 새로운 프로그램으로 커스터마이징하려는 노력이 필요하다는 시사점을 도출하였다. 또한 비교과 교육의 외연을 확장하기 위해서는 대학 비교과 교육과정의 목적과 역할, 지향하는 가치에 대한 정립, 형식적 요구조사 이외 학생들의 숨겨진 욕구를 읽는 방안, 지역을 넘어 대학 간 연대 등의 필요조건이 선행되어야 함을 제안하였다.

This study attempted to implications for the university reform issue of win-win development with the region, to overcome the limitations of extra-curricular education by expanding the scope of education, and discussing new possibilities by examining the program of community and on-line links operated by K University in 2022. Regional cooperation and on-line extra-curricular program operation were carried out in the process of establishing operating principles, reviewing programs, operating programs, evaluating and refluxing programs, and four regional cooperation and two on-line programs were selected and operated. As a result of the operation, it was possible to achieve the purpose of a variety of programs that accommodated the needs of students, showed high satisfaction, and was confirmed as a performance indicator of improving educational satisfaction. Based on this, the establishment of extra-curricular programs through the use of local resources first helps to expand the boundaries of specialized or small and medium-sized universities with limited resources, understand local culture, and have a sense of belonging and pride. Second, it is necessary to come up with the same operating process and quality management plan as in-school programs for programs that are expanded locally or on-line. Third, through collaboration with related organizations, we drew implications for the need to make efforts to customize new programs suitable for students. In addition, it was suggested that in order to expand the extension of extra-curricular education, necessary conditions such as the purpose and role of the university extra-curricular education, establishment of the values aimed at, ways to read students' hidden needs other than formal demand surveys, and solidarity between universities beyond regions should be preceded.