제주교육학 정립의 필요성에 대한 탐색적 연구: 학교 현장 전문가 심층면담을 중심으로

Exploratory Research on the Establishment Necessity of Jeju Educational Science: Centered on In-depth Interviews of School Experts

이 연구의 목적은 제주의 지역에 기반한 제주교육학 정립의 필요성을 실질적으로 탐색하는 데 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 학교현장과 교육청, 제주도의회에 재직 중인 교육, 교육행정 또는 교육정책 경험자를 대상으로 심층면담을 실시하였다. 코딩 결과 127개의 주요 개념을 도출하였고, 이를 29개로 개방코딩, 12개로 하위범주, 그리고 5개로 핵심범주화하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 제주교육은 여타 지역의 교육과는 차이가 나는 다름이 있고, 나아가 제주만의 고유함도 존재하는 것으로 나타났다. 둘째, 제주교육학 정립의 필요성은 제주교육의 고유함을 찾고 만들어가는 과정과 관련되며, 제주교육의 시기를 구분함으로써 시기의 차이와 시간의 연속성이라는 2개의 축을 종합적으로 고려해야 한다. 셋째, 제주교육학을 정립하기 위한 필요성으로 학술적 필요성과 함께, 학교현장의 교육을 지원하는 실천적 요구와 제주지역 발전을 도모하는 사회적 요구가 표출되었다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 논의하여 제주교육학 정립의 필요성에 대한 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study was to search for the establishment necessity of Jeju Educational Science (JES) based on locality of Jeju. To do so, the study employed in-depth interviews with six persons who have served and had experiences as a teacher, an administrator of local educational offices, or a member of local council. Open coding identified 29 key concepts, 12 subcategories, and five core categories. The major conclusions are as follows: First, Jeju education has the differences as well as uniqueness from the education of the other areas. Second, the establishment necessity of JES is related to find uniqueness of Jeju education and to create it, so that the period division of Jeju education should be formed in order to consider synthetically both the differences of the period and time continuity in education. Third, it should be considered that the academical necessity of JES as well as the social needs, that can support the practical needs of schools and bring to local development by JES. Finally, the implications for the establishment necessity of JES were provided based on the results mentioned above.