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KCI등재후보 학술저널

다문화가정 아동의 자기성장 리더십프로그램 효과

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본 연구는 다문화가정 아동을 위한 자기성장 리더십프로그램 효과를 알아보고자 하였다. 프로그램 구성은 자기이해 및 수용 자기개방과 자기주장 자기결단 단계로 구분하였다 연구대상은 전라남도 다문화가정 아동 12명이다 프로그램의 효과성을 알아보기 위해 자아탄력성 대인관계를 프로그램 사전과 사후에 비교하였으며 수집된 자료는 SPSS 21.0 통계프로그램을 이용하여 다변량 반복측정을 실시하였다 연구결과 자기성장 리더십프로그램 실시 후 실험집단의 자아탄력성과 대인관계 점수는 유의하게 나타났다. 자기성장 리더십을 통해 실험집단의 다문화가정 아동들은 첫째 자신의 환경에 위축되지 않고 개방하는 방법을 배웠으며 자신의 한계를 극복할 수 있도록 좌절하지 않고 유연하게 대처하는 적응능력이 향상되었다. 둘째 자신과 타인을 수용하고 공감하는 기술을 훈련함으로써 대인관계에서 문제해결력이 향상되었으며 보다 효율적이고 적극적인 관계를 맺고자 노력하는 태도를 보였다. 다문화가정 아동을 대상으로 자기성장 리더십을 실천중심으로 적용한 점에서 연구의 의의가 있다.

The purpose of this study was to investigate the effects of self-growth leadership programs for children of multicultural families. The program consists of self-understanding and acceptance, self-opening, self-assertion, and self-determination. The subjects of this study were 24 children from the Multicultural Health and Family Support Center in Jeollanam-do(experimental group: 12, comparative group: 12). To find out the effectiveness of the program, self-elasticity and interpersonal relationships were compared before and after the program, and multivariate repeated measurements were performed using the SPSS 21.0 statistical program. As a result of the study, the self-growth leadership program showed significant self-elasticity and interpersonal scores in the experimental group. Through self-growth leadership, children from multicultural families in the experimental group first learned how to accept without shrinking in their environment, and their ability to adapt flexibly and flexibly to overcome their limitations improved. Second, by training skills to accept and empathize with others, problem solving ability in interpersonal relations was improved, and they showed an attitude of trying to form more efficient and active relationships. It can be said that the study has significance in that it applies self-growth leadership to children of multicultural families as an action-oriented one.

1. 서론

2. 연구방법

3. 프로그램 구성

4. 연구결과

5. 논의 및 결론

Reference

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