학교 밖 청소년의 사회적응 경험에 대한 생태학적 사례연구

An Ecological Case Study on the Experiences of Social Adjustment of Out-of-School Youths

학교 밖 청소년들이 사회적응을 위해 실제 생활에서 발휘하는 인성역량은 무엇이며, 생태체계 내외에서의 사회적응 양상을 이해하기 위해 실시하였다. 2022년 5월부터 8월까지 D시에 거주하는 학교 밖 청소년과 관련된 사람들(청소년 5명, 부모 3명, 청소년지도사 3명)을 대상으로 설문조사와 인터뷰를 진행했다. 4개월 동안 개별 인터뷰와 포커스 그룹 인터뷰를 통해 수집된 데이터는 Giorgi의 의미단위 분석을 사용했다. 분석 결과, 청소년들의 사회적응을 위한 인성역량과 관련해 228개의 주제가 도출되어 26개의 주제묶음과 4개의 범주가 구성됐다. 학교 밖 청소년들은 자신의 삶을 긍정적으로 받아들이고, 미래를 준비하는 등 내, 외적 보호 요인을 갖추어 ‘학교 밖’이라는 위기 상황과 어려움을 극복하고 적응해 나가고 있었다. 청소년들이 자가 보고한 적응 패턴에 대해서는 73개의 주제가, 부모와 상담자가 보고한 적응 패턴에 대해서는 71개의 주제가 각각 도출되어 관련 주제묶음과 범주가 형성됐다. 이 연구는 청소년들이 가족의 지지, 긍정적 피드백, 다양한 기회 제공 등 외적지지 시스템과 인성역량이라는 내적지지 시스템의 활발한 상호 작용을 경험하며, 사회에 적응하고 성장하고 있음을 보여준다.

The study aims to identify the personality competencies out-of-school youths use for social adaptation and to understand their adaptation patterns in and out of the ecosystem. The study, conducted from May to August 2022, involved surveys and inter-views with out-of-school youths and 11 associated individuals (5 youths, 3 parents, 3 ad-visors) in D city. Over four months, data were gathered through individual and focus group interviews and analyzed using Giorgi’s semantic unit analysis. The analysis revealed 228 themes, forming 26 topic groups and 4 categories, related to the adolescents' personality competencies for social adaptation. These youths showed positive life acceptance, future preparedness, and internal and external protective factors aiding their crisis management and adaptation. Additionally, self-reported adaptation patterns of these adolescents yielded 73 themes, 14 topic groups, and 4 categories. Parent and advisor reports on youth adaptation patterns resulted in 71 themes, 13 topic groups, and 4 categories. The study found that these adolescents are adapting to society and maturing through experiences facilitated by external support systems (family support, positive feedback, opportunity provision) and internal character competencies, within a dynamic environment.