대학생이 지각한 부모의 심리적 지지와 대인관계역량의 관계에서 정서조절의 매개효과

The Mediating Effect of Emotion Regulation on the Relationship between Perceived Parental Psychological Support and Interpersonal Competence in College Students

본 연구의 목적은 대학생이 지각한 부모의 심리적 지지, 정서조절, 그리고 대인관계역량 간의 관계를 알아보고, 대학생이 지각한 부모의 심리적 지지가 정서조절을 매개로 하여 대인관계역량에미치는 영향을 알아보는 것이었다. 이를 위해 대학생을 대상으로 지각된 부모의 심리적 지지, 대인관계역량, 정서조절 척도로 구성된 온라인 설문조사를 실시하여 211명의 자료를 수집하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생이 지각한 부모의 심리적 지지, 정서조절 및 대인관계역량(관계형성 역량, 리더십 역량, 협동 역량) 간에 모두 유의한 정적 상관이 확인되었다. 둘째, 정서조절은 대학생이 지각한 부모의 심리적 지지와 대인관계역량(관계형성 역량, 리더십 역량, 협동 역량)의 관계를 완전 매개하는 것으로 확인되었다. 본 연구의 결과는 대학생이 지각한 부모의 심리적 지지와 대인관계역량과의 관계에서 정서조절의 중요성을 경험적 연구를 통해 검증하였다. 이를 바탕으로 대학생의 정서조절을 향상하기 위한 상담 및 교육적 개입이 대인관계역량 강화에 효과적인 전략이 될 수 있을 것으로 기대한다.

The aims of this study are to verify the relationship between perceived parental psychological support, emotion regulation, and interpersonal competence in college students, and to confirm the mediating effect of emotion regulation in the relationship between pa-rental psychological support and interpersonal competency. The questionnaire used in the study included measures of perceived parental psychological support, interpersonal com-petence, and emotion regulation, and data were collected from 211 participants through an online survey. As a result of the study, a significant positive correlation was con-firmedbetween perceived parental psychological support, emotional regulation, and in-terpersonal competency(relationship building competency, leadership competency, and cooperation competency) in college students. Also, emotion regulation was confirmed to fully mediate the relationship between perceived parental psychological support and in-terpersonal relationship competencies(relationship building competency, leadership competency, and cooperation competency) in college students. Considering the results of this study, counseling or educational intervention to strengthen emotion regulation can be an effective strategy for improving college students' interpersonal competence.