디지털 미디어 시대에 중국 대학교 교원들의 디지털 자질 육성의 딜레마와 경로 연구

A study on the dilemma and path of cultivating digital qualifications of Chinese university teachers in the digital media era

정보 기술의 지속적인 발전으로 디지털 교육은 국제 교육 개혁의 주류가 되었다. 디지털 미디어 시대에 디지털 자질은 교육과 교수의 필수 능력이 되었으며, 교사는 디지털 교육이 직면한 기회와 도전에 더 잘 대처하기 위해 어느 정도의 디지털 자질을 갖추어야 한다. 본 논문은 주로 중국 대학의 교사들을 대상으로 설문 조사를 통해 대학 교원들의 디지털 리터러시 현황을 살펴보았다. 구체적으로 딜레마와 개선 방안을 정리하여 대학 교원의 디지털 자질 향상을 위한 새로운 아이디어와 방법을 도출함으로써 디지털 교육 실현을 위한 유용한 참고 자료를 제공하도록 했다.

With the continuous development of information technology, digital education has become the mainstream of international education reform. In the digital media era, digital qualifications have become an essential ability for education and teaching, and teachers must have a certain degree of digital qualifications to better cope with the opportunities and challenges facing digital education. This paper mainly examined the current status of digital literacy among university teachers through a survey targeting teachers at Chinese universities. Specifically dilemmas and improvement measures were organized to derive new ideas and methods for improving the digital qualifications of university teachers, thereby providing useful reference material for realizing digital education.