학생 요구조사 기반 데이터 리터러시 교과목 개발 기초 연구: J대학 사례를 중심으로

A basic study on the development of data literacy subjects based on student demand survey

본 연구의 목적은 4차 산업 빅데이터 시대를 맞아 요구되는 데이터 리터러시 역량을 함양하기 위한 교과목을 개발하는 데 다양한 문헌고찰과 더불어 학습자인 학생의 요구를 반영한 교과목 수업내용, 방법, 교육매체, 수업평가 방식 등을 도출하여 제시하는 데 있다. 특히 학습자인 학생의 눈높이에서 요구되는 내용이 무엇인지를 파악하여 반영하는 데 주안점을 두었다. 이를 위해 J 대학의 데이터 리터러시 교양 교과목 개발 사례를 통해 살펴보았다. 데이터 리터러시 교과목 개발을 위해 학술적으로 선행연구 고찰을 통해 수업모형 구성을 위한 요소들을 도출한 뒤, 이를 기반으로 학습자인 학생 대상으로 요소들에 대한 요구도 조사가 이루어졌다. 그 결과를 토대로 실제 수업 적용가능한 학습자 맞춤형 그리고 학습자 데이터 리터러시 역량 강화를 위한 주차별 수업내용, 수업방식, 교수학습법, 수업활용 매체, 수업평가 등이 도출되었다. J대학에서 개발된 내용은 차년도 교양 교과목으로 신설 운영되어 평가가 이루어지게 되어 있다. 이러한 J대학의, 종합적인 개발 내용은 향후 타 대학에서 관련 교과목 개발 연구에 있어 기초 자료로서 참고될 수 있으리라 본다.

The purpose of this study is to present a course development process and model that reflects the needs of students as learners along with a review of various literature in developing a course to cultivate data literacy capabilities required in the era of the 4th industrial big data. To this end, we looked at the case of J University's development of a data literacy liberal arts subject. In order to develop a data literacy subject, elements for deriving a teaching model were derived through an academic review of prior research, and based on this, a survey was conducted on the needs of students as learners for the elements. Through this, weekly class contents, teaching methods, teaching and learning methods, and class use media were derived to customize learners that can be applied to actual classes and to strengthen learner data literacy capabilities.