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KCI등재 학술저널

인성역량 강화를 위한 교과와 비교과 프로그램 연계 방안 탐색 -고전독서와 글쓰기를 중심으로-

이 연구의 목적은 대학생의 인성역량 강화를 위한 교과와 비교과 프로그램의 연계 방안을 이론적으로 탐색하는 것이다. 연구의 이론적 기초로서 미래사회의 핵심역량과 인재상, 교양교과와 인성교육의 관계, 교과연계 비교과 프로그램을 통한 인성교육의 가능성을 중점적으로 고찰하였다. 이들 이론을 기반으로 교양교과 연계 비교과 프로그램으로 ‘고전독서와 글쓰기’ 운영을 통해 대학생의 인성역량 강화의 가능성을 확인하였다. 연구결과를 종합하면 다음과 같다. 첫째, 교양 수업에서 비교과 프로그램의 연계는 대학생의 핵심역량을 효과적으로 함양할 수 있는 방안임을 확인하였다. 둘째, 대학생의 인성역량을 강화하기 위한 방법으로 ‘고전독서와 글쓰기’의 활용 가능성을 이론적 측면에서 확인하면서 그 실천 방안을 예시하였다. 결론적으로 이 연구에서 제안한 ‘고전독서와 글쓰기’는 대학생의 인성역량 강화를 위한 교과와 연계한 비교과 프로그램 개발의 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 판단된다. 후속 연구로서 프로그램 참여자의 인성역량 효과를 측정하기 위한 평가 연구를 제안하였다.

The purpose of the study was to theoretically explore how to connecting class and extracurricular program to strengthen university students' character competencies. As the theoretical basis of the study, we have focused on the core competencies and ideals of future society, relationship between liberal arts and character education, Possibility of character education through class linked extracurricular program. Next, on the basis of the theoretical foundation, The possibility of strengthening the character competencies of college students was confirmed through the operation of ‘classical reading and writing’ as a extracurricular program linked to liberal arts class. The summary of the study result is as follows. Firstly, it was confirmed that linking extracurricular program in liberal arts classes is a way to effectively cultivate the core competencies of college students. Secondly, we presented the possibility of using ‘classical reading and writing’ as a method to strengthening the character competencies of college students and design of the teaching and learning process. In conclusion, the utilization of has a theoretical basis and can be considered to be applicable in the field application. In conclusion, the utilization of ‘classical reading and writing’ can be used has a theoretical basis development of extracurricular program in connection with class to strengthening the character competencies of college students. As a subject of follow-up research an evaluation study was proposed to measure the effect of character competencies of participants in the ‘classical reading and writing’programs.

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 인성역량 개발을 위한 교과와 비교과 프로그램의 연계

4. 논의 및 결론

참고문헌

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