사회과교육에서 디지털아카이브 활용 부마민주항쟁 교육 프로그램 개발 및 적용

Development and Application of the Bu-ma Democratic Protests Education Program Utilizing Digital Archives in Social Studies

본 연구는 학생들의 민주주의에 대한 인식을 제고하고 시민성을 변화시키기 위해 부마민주항쟁을 사회과교육의 수업 제재로 활용하는 데에 목적이 있다. 특히, 부마민주항쟁은 우리나라 민주주의의 역사에서 중요한 역할을 담당하고 있음에도 불구하고 국가사보다는 지역사의 관점에서 다루어지고 있었으며 교육과정에서도 상대적으로 소외당하고 있었다. 본 연구는 특히부마민주항쟁의 역사적 중요성을 강조하며, 이를 현 교육과정에서 충분히 다루지 못하는 문제를 디지털 아카이브를 활용한 교육 프로그램 개발로 해결하려 한다. 이 프로그램은 초등학생들에게 민주주의의 기본 원리와 시민적 책임감, 사회적 참여에 대한 이해를 제공하며, 역사지도 제작을 통해 학생들이 역사적 사건을 더 깊이 있고 참여적으로 이해할 수 있게 한다. 디지털 아카이브의 활용은 사회과교육에서 혁신적인 변화를 가져올 것으로 기대되며, 역사지도 만들기 활동은 학생들이 역사적 사건을 시간적 순서를 넘어 공간적 맥락에서 이해하게 한다. 이러한 접근은 학생들이 역사를 새로운 시각으로 탐구하게 하며, 역사 학습에 대한 몰입도를 높일 것으로 보인다. 프로그램 적용을 통한 연구 결과에서는 학생들의 시민성, 특히 사회참여에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 학생들이 항쟁을 단지 역사적 사건이 아니라 시민 참여를 통한 민주적 성과로 인식하는 데 도움이 되었다. 사회과교육의 혁신적인 접근 방식은 학생들의 역사와 민주주의의 관계에 대한 이해를 심화시켜 민주 사회의 적극적인 구성원으로 성장하도록 하였다. 이 교육 방법은 부마민주항쟁을 현대 교육 기법에 통합함으로써 민주주의의 가치와 중요성을 전달하는 보다 포괄적이고 매력적인 방법을 제공하며, 이를 통해 학생들이 미래의 시민으로서 민주주의를 이해하고 실천할 수 있도록 준비시킬 수 있다.

This study aims to cultivate students' awareness of democracy and civic engagement by incorporating the Bu-ma Democratic Protests as educational material in social studies. Despite the protests' significant role in our nation's democratic history, it has been somewhat overlooked in the curriculum. This study highlights the protests' historical significance and addresses gaps in the current curriculum through a program utilizing digital archives. This program educates elementary students about democracy's fundamental principles, civic responsibility, and social participation. It enables a deeper, more interactive understanding of historical events through the creation of historical maps. The integration of digital archives is anticipated to revolutionize social studies, with historical cartography enabling students to comprehend events in both spatial and chronological contexts. This method fosters a novel exploration of history, enhancing students' engagement in historical learning. The program's implementation has shown a positive effect on students' civic participation. Students began to view the protests not merely as a historical occurrence but as a manifestation of democratic progress through citizen involvement. This innovative approach to social studies deepens students' understanding of the interplay between history and democracy and encourages them to be proactive members of a democratic society. Integrating the Bu-ma Democratic Protests with contemporary teaching methods, this educational approach effectively communicates the value and significance of democracy, preparing students to comprehend and enact democracy as future citizens.