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KCI등재 학술저널

한국어 교재 내 역할극 활동에 대한 비판적 고찰

이 연구는 한국어 교재 내에서 활용되고 있는 역할극 활동에 대한 비판적 검토와 시사점을 제공하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 역할극 활동에 대한 이론적 고찰, 한국어 발달 단계에 대한 검토와 역할극 활용 가능성, 한국어 교재 내 역할극 활동 양상 분석 등을 실시하였다. 한국어교육에서 역할극은 말하기 활동으로 활용도가 높은 활동이며, 대부분의 교재에서 다양한 방식으로 구현되고 있다. 그러나 역할극의 본래 취지와 특성에 맞추어 활동을 구성하기 위해서는 고려할 점이 있다. 이 연구는 이러한 부분을 살피고 향후 역할극을 구성할 때 한국어의 발달 단계에 따라 활용할 수 있는 역할극의 요소와 고려할 점에 대해서 제시하였다.

The purpose of this study was to critically review and provide implications for role-playing activities used in Korean language textbooks. A theoretical review of role-playing activities, review of the stage of Korean language development, and analysis of role-playing activities in Korean language textbooks were conducted. In Korean language education, role-playing is a highly utilized activity as a speaking activity and is implemented in various ways in most textbooks. However, there are considerations to be made in order to organize the activities in accordance with the original purpose and characteristics of role-playing. This study examined these areas and suggested the elements of role-playing that can be used according to the stage of Korean language development and the points to consider when constructing role-playing in the future.

1. 머리말

2. 역할극의 특성 및 한국어 발달 단계

3. 한국어 교재 내 역할극 활동 양상

4. 사회적 맥락을 고려한 역할극 활동 구성

5. 맺음말

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