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KCI등재 학술저널

이공계 신입생의 대학타협 유형이 학업중단의도에 미치는 영향

본 연구의 목적은 이공계 신입생의 대학타협 유형이 학업중단의도에 미치는 영향을 분석하는 데 있다. 이를 위해 본 연구는 한국교육종단연구 2005의 7차년도 데이터 중 4년제 대학 이공계 신입생 782명의 데이터를 활용하였고, 일원분산분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 개념적으로 학업중단의 유형은 편입/재수와 전과로 구분하 고, 대학타협 유형은 대학과 학과를 타협했는지 여부에 따라 무타협, 대학타협, 학과 타협, 전체타협으로 구분하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 대 학입학 타협 유형에 따라 학업중단의도에 차이가 있다. 전반적으로 전체타협 학생은 무타협 학생에 비해 편입이나 재수, 전과를 할 확률이 높았다. 둘째, 타협 유형 중 대학타협은 편입이나 재수에 영향을 미치며, 학과타협은 전과에 영향을 미쳤다. 셋째, 대학과 학과를 모두 타협한 전체타협은 편입이나 재수, 그리고 전과에 모두 유의미한 영향을 미쳤다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 이공계 인재 양성에 대한 시사점을 제시하였다.

This study aimed to analyze the effect of university compromise types on the dropout intention of freshmen majoring in STEM. To this end, this study utilized data from 782 freshmen in STEM majors at four-year universities from the 7th year of the Korean Educational Longitudinal Study in 2005 and conducted a one-way ANOVA and multiple regression analysis. Conceptually, the types of academic dropout were divided into transfer/re-entry and change of major, and the types of university compromise were defined as no compromise, university compromise, department compromise, and total compromise depending on whether the student compromised with the reputation or preference of the university and department. In summary, the results of this study are as follows: First, there were differences in dropout intentions depending on the type of compromise in university admission. Overall, students who made total compromises were more likely to transfer, re-enter, or change their majors than those who made no compromises. Second, university compromise affected transfer or re-entry, whereas department compromise affected change of major. Third, total compromise, which compromised both the university and department, had a significant impact on transfer, re-entry, and change of majors. Based on these results, implications for fostering STEM talent are suggested.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

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