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KCI등재 학술저널

장애아동이 인식한 일상에서의 존중이 삶의 만족도에 미치는 영향: 자아존중감과 학교적응의 매개효과

The Influence of Perceived Daily Respect on the Life Satisfaction of Children with Disabilities : The Mediating Effects of Self-Esteem and School Adaptation

이 연구의 목적은 장애를 가진 아동이 지각한 일상에서의 존중이 삶의 만족도에 미치는 직접적 영향과 자아존중감과 학교적응을 통해 간접적으로 미치는 영향을 파악하는 데 있다. 이를 위해 한국장애인개발원에서 생산한 「장애인삶 패널조사」의 4차년도(2021) 데이터 중 초등학교 4-6학년 228명을 연구대상으로 하였다. 수집된 자료는 PROCESS macro version 4.2(Hayes, 2022)의 Model 6을 이용하여 분석하였다. 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 장애아동이 인식한 일상에서의 존중은 삶의 만족도에 정적으로 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 장애아동 학생이 인식한 일상에서의 존중이 자아존중감을 통해 삶의 만족도에 미치는 간접적 영향은 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 장애아동이 인식한 일상에서의 존중이 학교적응을 통해 삶의 만족도에 미치는 간접적 영향은 유의한 것으로 나타났다. 마지막으로, 장애아동이 인식한 일상에서의 존중이 자아존중감과 학교적응을 통해 삶의 만족도에 미치는 이중매개효과는 유의하였다. 이러한 연구결과는 장애아동이 일상에서 타인에게 존중받는 경험을 통해 자신을 존중하는 태도를 형성하고, 학교에 잘 적응함으로써 삶의 만족에 기여하는 과정을 밝혔다는 데 의의가 있다. 이 연구가 장애아동에 대한 권리를 보장하고, 삶의 만족도를 높이기 위한 정책적, 교육적 기초자료로 활용될 수 있기를 기대한다.

The purpose of this study is to investigate the direct impact of perceived daily respect by children with disabilities on life satisfaction and its indirect effects through self-esteem and school adaptation. To achieve this, the study targeted 228 elementary school students in grades 4-6, using data from the 4th year (2021) of the "Disability and Life Dynamics Panel" produced by the Korea Disabled People's Development Institute. The collected data were analyzed using Model 6 of the PROCESS macro version 4.2 (Hayes, 2022). The key research results are as follows. First, the perceived daily respect by children with disabilities had a statically significant impact on life satisfaction. Second, the indirect impact of perceived daily respect by disabled children on life satisfaction through self-esteem was found to be significant. Third, the indirect impact of perceived daily respect by children with disabilities on life satisfaction through school adaptation was also found to be significant. Finally, the dual mediating effects of perceived daily respect by disabled children through self-esteem and school adaptation on life satisfaction were significant. The study is expected to be utilized as a foundational resource for policies and educational initiatives aimed at guaranteeing the rights of children with disabilities and enhancing their life satisfaction.

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 결과 및 해석

5. 논의 및 결론

참고문헌

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