네트워크 분석 및 토픽모델링을 활용한직업교육 연구 동향 분석

Analysis of Vocational Education Research Trends Using Network Analysis and Topic Modeling

이 연구는 네트워크 분석 및 토픽모델링을 활용하여 직업교육 분야의 연구동향을 분석하였다. 연구동향을 분석하기 위해 직업교육연구, 직업능력개발연구 학술지를 2008년부터 2022년도까지 총 981편을 분석하였으며, 정부 집권 시기를 기준으로 구분하여 분석하였다. 네트워크 분석 결과 주요 주제어는 특성화고등학교, 대학생, 취업, 매개효과, 교사, 청년층, 성과, 역량, 자기효능감, 프로그램 등으로 확인되었다. 상위 빈도 25개 주제어를 재구조화하여 연구대상 및 연구내용으로 구분하였고, 세부 영역으로 상세화하여 분석하였다. 주요 연구대상은 학교, 교사, 학생, 대학생, 청년으로 확인되었고, 주요 연구내용으로 취업노동, 직업진로교육, 성과역량, 심리변인, 학습조직 등이 확인되었다. 정부 집권 시기별 연결중심성, 매개중심성, 위세중심성 분석을 실시하여 결과를 도출하였다. 키워드를 바탕으로 토픽모델링 분석 결과, 8개의 토픽을 도출하였고 도출한 소주제는 인적자원개발 평가 및 성과분석, 대졸 청년의 취업 및 노동시장 이행, 직업능력개발 전문가 역량 개발, 특성화고 학생의 진로취업, 기업의 교육훈련 관련 변인 간의 관계, 개인･학습･성과에 대한 조직개발, 대학생의 진로결정 관련 변인 간의 관계, 특성화고 교육과정 운영･분석으로 도출되었다. 이를 바탕으로 향후 연구를 위한 제언을 도출하였다.

The purpose of this study was to analyze vocational education research trends using network analysis and topic modeling. A total of 981 journals of vocational education research and vocational competency development research were analyzed from 2008 to 2022, and analyzed separately based on the period of government administration. As a result of network analysis, the main keywords identified were specialized vocational high schools, university students, employment, mediation effect, teachers, youth, performance, competency, self-efficacy, and programs. The top 25 keywords were restructured, divided into research subjects and research contents, and analyzed in detail across specific areas. Keywords were separated research subject, research content, and research method, and the research content was consisted of employment and labor, vocational career education, performance competency, psychological variables, and learning organization. The results were obtained by conducting an analysis of degree centrality, between centrality, and eigenvector centrality by government period. As a result of the topic modeling analysis, 8 topics were consisted of human resource development evaluation and performance analysis, employment and labor market transition for university graduates, development of professional competency for vocational competency development, career development for students from specialized vocational high schools, and human resource development and training, organizational development for individuals, learning, university students' career decisions, and specialized vocational high school curriculum. Based on these finding, suggestions for future research were derived.