대학에서 실용음악음향 페다고지 수업의 팀 기반 동료교수법 적용 연구

A Study on the Application of Team-Based Peer Teaching in Practical Music Sound Pedagogy Classes in University

본 연구는 국내 4년제 K대학교 ‘실용음악음향 페다고지’ 수업에서 팀 기반 동료교수법의 적용 사례 제시를 목적으로 한다. 이를 위해 2023년 1학기 A학과에 개설된 본 강의 수강생 17명을 대상으로 16주간 동료교수법을 적용하여 팀 활동을 진행하였다. 연구자는 실용음악음향 페다고지 수업에서 동료교수법이 유의미하게 진행 및 적용될 수 있도록 도입, 전개, 마무리의 3단계와 5개의 하위 Step으로 팀 기반 동료교수-학습모형을 개발하였다. 또한 각 단계별로 수업계획 및 탐색, 페다고지 팀 활동, 미니동료교수 활동 및 확장동료교수 활동을 통한 팀 중심의 자기주도적이고 능동적인 교수-학습이 이루어질 수 있도록 주차별 수업계획안을 개발하였다. 수업 과정에서 적용된 동료교수 활동에 대해서는 교수자 평가 및 동료피드백과 동료성찰평가가 이루어졌으며, 각 팀당 3명으로 구성된 총 9명을 대상으로 심층인터뷰를 실시하였다. 그 결과, 팀 기반 동료교수법 적용을 통해 학생들의 자기주도적 학습, 학업 태도 및 성취도 및 동료교수-학습자의 상호작용이 향상된 것을 알 수 있었다. 본 연구는 관련 학과 전공교과에서 팀 기반 동료교수법 시도를 위한 기초 자료가 될 것이다.

The purpose of this study is to present an application case of the team-based peer teaching method in the four-year 'Practical Music Sound Pedagogy' class at K University in Korea. To this end, 17 students of this lecture opened in Department A in the first semester of 2023 were applied to team activities for 16 weeks by applying the peer teaching method. The researcher developed a team-based peer teaching-learning model with three steps and five lower steps of introduction, development, and conclusion so that the peer teaching method can be meaningfully performed and applied in the practical music pedagogical class. In addition, a weekly class plan was developed to enable team-centered self-directed and active teaching-learning through instructional planning and exploration, pedagogical team activities, mini-peer teaching activities, and extended peer teaching activities. In-depth interviews were conducted with a total of 9 students, consisting of 3 people per team, for peer teaching activities applied in the course of class. As a result, it was found that students' self-directed learning, academic attitude and achievement, and peer professor-learner interaction improved through the application of the team-based peer teaching method. This study will serve as basic data for attempting team-based peer teaching methods in related department major subjects.