메타버스 플랫폼을 활용한 국악교육 프로그램 개발 및 적용

Development and application of Korean traditional music education program using metaverse platform

본 연구는 메타버스 플랫폼을 활용하여 국악교육의 효과성을 높일 수 있는 프로그램을 개발하고, 해당 프로그램 적용을 통해 교육 효과를 분석하는 것을 목적으로 한다. 이 연구는 면대면 실기 위주의 기존 교육 방식의 한계를 넘어서 국악교육에 새로운 방향을 제시하고, 이를 실현하기 위한 구체적인 방안을 탐색하는 데 중점을 두었다. 이를 위해 기존 연구들을 검토하고, 현재 교육적으로 활용되고 있는 메타버스 플랫폼을 살펴보았다. 그런 다음 연구 절차에 따라 게더타운과 이프랜드를 주요 플랫폼으로 선정하고, 이를 기반으로 한 국악교육 프로그램을 총 7차시에 걸쳐 설계하였다. 각 차시는 메타버스의 이론 및 실습, 학습자들의 성과 발표 등 다양한 활동을 포함하였다. 이 프로그램은 예비 문화예술교육사들을 대상으로 시범 적용하였으며, 그 후 메타버스를 활용한 국악교육 프로그램의 효과성, 사용의 용이성, 지속적 활용의 필요성 등에 대한 만족도 조사를 실시하였다. 이러한 일련의 과정을 통해 메타버스 플랫폼을 활용한 국악교육 프로그램이 학습자의 몰입도, 소통 및 협업, 국악에 대한 관심 유발 등에 효과적임을 확인할 수 있었다. 그러나 본 연구는 특정 변인의 통제 없이 시범 적용 결과만을 기술한 것으로 결과의 일반화에는 한계가 있다. 향후 이 연구를 바탕으로 다양한 교육 목적과 대상을 고려한 메타버스 플랫폼 활용 국악교육에 관한 구체적인 실증 연구가 요구된다. 본 연구가 국악교육 방법론에 대한 새로운 시각을 제공하며, 이 분야의 후속 연구와 실천적 적용을 촉진할 것으로 기대한다.

The purpose of this study is to develop a program that can increase the effectiveness of Korean traditional music education using the Metaverse platform and to analyze the educational effect through application of the program. This study proposed a new direction for Korean traditional music education beyond the limitations of existing face-to-face practical education and sought specific ways to realize it. To this end, we reviewed existing studies and looked at the Metaverse platform currently being used for educational purposes. Then, according to the research procedure, Gathertown and Ifland were selected as the main platforms and a Korean traditional music education program based on them was designed over a total of 7 sessions. Each session included a variety of activities, including metaverse theory and practice and presentations of learners’ achievements. This program was pilot-applied to prospective culture and arts educators. A satisfaction survey was conducted on the effectiveness, ease of use, and necessity of continuous use of the Korean traditional music education program using Metaverse. Through this series of processes, it was confirmed that the Korean traditional music education program using the Metaverse platform was effective in improving learner immersion, communication and collaboration, and arousing interest in Korean traditional music. However, this study only described application results without controlling specific variables, and there are limitations in generalizing the results. In the future, based on this study, specific empirical research on Korean traditional music education using the Metaverse platform is required, considering various educational purposes and targets. This study provides a new perspective on Korean traditional music education methodology and is expected to promote follow-up research and practical application in this field.