Establishment of an Academic Management System for Extracurricular Activities of Universities

대학 비교과 교육과정 운영의 활성화를 위한 학사제도 수립 방안 탐색

The purpose of this study is to establish a academic management system that is required in relation to the activation of extracurricular education activities that are importantly operated by universities to support students’ capacity growth and success. FGI was used for professionals who served as heads of departments that plan and oversee extracurricular activities at universities. The academic system that should be established for the activation of the extracurricular activities of the university is presented in the context of input and output. First, the academic system that should be put in order to actively approach students while increasing their participation and motivation in extracurricular activities was presented in the categories of ‘integrative composition system of feedback mechanism’, ‘operational contents’, and ‘operational methods’. In this regard, detailed grounds such as extracurricular activities committee, roadmap for completion of multi-dimensional extracurricular activities, lecture plan and class evaluation linked to extracurricular activities, day and meeting of extracurricular activities through specific day designation, extracurricular activities linkage system, promotion channels and events for extracurricular activities, and new program development and improvement maintenance through student planning monitoring team were presented together. Next, the academic system at the output level that students should be guaranteed after completing extracurricular activities was presented in the categories of the operation of the extracurricular activity mileage system and the operation of the extracurricular activity human resource certification system. In this regard, detailed grounds such as flexible scholarship payment standards, expansion of scholarship recipients, and employment and career-based incentive payments were presented. Through the results of the study, it was analyzed that the academic system of input dimension and output dimension should be actively applied to students in a balanced and linked manner in order to activate the operation of extracurricular activities in universities. In addition, the activation of the extracurricular activities of the university can enhance the internalization and advancement when the communication and collaboration of all the members including the students, the integrated composition system between the infrastructure related to the subject matters education and extracurricular activities, and the linkage with the related academic system are fully considered.

본 연구는 대학에서 학생들의 역량 성장과 성공을 지원하는 비교과 교육과정의 운영 활성화를 위한 학사제도의 수립 방안을 탐색하는 데 목적을 두었다. 대학에서 비교과 교육과정을 기획 및 총괄하는 부서의 장으로 재직하는 전문가들을 대상으로 FGI가 사용되었다. 대학 비교과 교육과정 운영의 활성화를 위해 수립되어야 할 학사제도를 투입과 산출의 맥락 차원에서 제시하였다. 먼저, 학생들이 비교과 프로그램에 대한 참여와 동기를 높이면서 활발히 접근하기 위해 투입되어야 할 학사제도를 ‘환류 기구의 통합 구성체계’, ‘운영 내용’, ‘운영 방법’의 범주로 제시하였다. 이와 관련하여, 비교과교육과정위원회, 다중 차원의 비교과 이수 로드맵, 비교과 프로그램 연계 강의계획 및 수업평가, 특정 요일 지정을 통한 비교과 Day 및 모임, 비교과 프로그램 연계 이수제, 비교과 홍보 통로 및 이벤트, 학생 기획 모니터링단을 통한 프로그램 신규 개발 및 개선 유지 등의 세부 근거들이 함께 제시되었다. 다음으로, 학생들이 비교과 프로그램을 이수한 후 보장받아야 할 산출 차원의 학사제도를 ‘비교과 마일리지제 운영’, ‘비교과 인재 인증제 운영’의 두 가지 범주로 제시하였다. 이와 관련하여, 유연한 장학 지급 기준, 장학 수혜 대상 확대, 취업 및 진로 기반 인센티브 지급 등의 세부 근거들이 함께 제시되었다. 연구 결과를 통해, 대학 비교과 교육과정 운영의 활성화를 위해 투입 차원과 산출 차원의 학사제도가 상호 균형적이고 연계적으로 학생들에게 활발히 적용되어야 할 필요성이 분석되었다. 또한, 대학 비교과 교육과정 운영의 활성화는 학생을 비롯한 모든 구성원들의 소통 및 협업, 교과 및 비교과 인프라 간 통합 구성체계, 관련 학사제도와의 연계 등이 충분히 고려될 때 내실화와 고도화를 갖출 수 있다는 측면도 제고되었다.