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KCI등재 학술저널

사립초등학교 졸업이 대학 입시 결과에 미치는 영향

본 연구에서는 한국교육종단연구2013 1~9차년 자료를 활용하여 사립초등학교(이하 사립초) 졸업생들의 대학 입시 결과를 살펴보았다. 분석결과에 따르면, 사립초 졸업생들은 공립초 졸업생들에 비해 대학수학능력시험(이하 수능) 성적이 월등히 좋았는데, 특히 영어 영역에 있어 큰 차이를 보였다. 그러나 수능 성적에 있어 사립초의 효과는 대부분 가정배경과 학생특성에 의해 설명되는 이른바 선발효과에 기인하는 것이었다. 단, 사립초 졸업 여부는 다른 변수들을 통제한 이후에도 영어 영역 등급에 작지만 유의미한 차이를 가져오는 것으로 나타났다. 한편, 사립초 졸업생들은 공립초 졸업생들에 비해 2년제보다는 4년제 대학을, 비수도권 지역보다는 수도권 지역 4년제 대학에 진학할 가능성이 높았다. 또한 사립초 졸업생들은 공립초 졸업생들에 비해 수시보다는 정시로 4년제 대학에 입학할 가능성이 높았다. 그러나 이러한 차이 역시 전적으로 선발효과에 기인하는 것이었다. 이러한 연구 결과는 사립초 졸업생들의 대학 진학과 관련하여 매우 중요한 실증적 증거를 제공한다.

Using data from the Korea Education Longitudinal Study of 2013 (KELS:2013), this study examined the college entrance outcomes of private elementary school graduates. Results showed that private elementary school graduates showed significantly better scores in the College Scholastic Ability Test (CSAT) compared to their public school counterparts, particularly demonstrating a notable difference in English achievement. The impact of attending private elementary school on CSAT scores was largely attributed to the selection effect, explained by family background and student characteristics. Nevertheless, even after controlling for other variables, the graduation from a private elementary school was found to bring about a small but significant difference in the CSAT English section grades. Furthermore, private elementary school graduates were more likely to enroll in 4-year universities than 2-year colleges, and they had a higher probability of attending 4-year universities in the metropolitan area compared to non-metropolitan regions. Additionally, private school graduates had a higher likelihood of entering 4-year universities through the regular admissions process (정시) rather than through early admissions (수시), although this difference was also entirely due to the selection effect. These research findings provide crucial empirical evidence regarding the university enrollment of private elementary school graduates.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행 연구 분석

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의

참고문헌

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