대학생의 ADHD 성향과 학업지연의 관계에서 자기통제력의 매개효과

The Mediating Effect of Self-Control on the Relationship Between Adult ADHD Tendencies and Academic Procrastination in College Students

본 연구의 목적은 대학생의 ADHD 성향이 학업지연에 미치는 영향을 확인하고, ADHD 성향과 학업지연의 관계에서 자기통제력의 매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 전국의 4년제 대학생 남녀 515명을 대상으로 성인 ADHD 성향, 학업지연, 자기통제력을 측정하였으며, SPSS 25.0과 PROCESS MACRO 4.2(Model 4)를 사용하여 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 대학생의 ADHD 성향, 자기통제력, 학업지연 간 성차가 존재하였다. 둘째, 대학생의 ADHD 성향은 학업지연에 유의한 정적 영향을 미쳤다. 셋째, 대학생의 ADHD 성향은 자기통제력에 유의한 부적 영향을 미쳤다. 넷째, 대학생의 ADHD 성향과 학업지연의 관계에서 자기통제력이 부분 매개 하였다. 다섯째, 자기통제력이 성인 ADHD 성향과 학업지연의 관계에 미치는 영향은 남녀 모두 유의하였다. 이러한 결과는 성별과 관계없이 ADHD 성향이 높은 대학생들은 자기통제력이 낮고, 학업지연 행동을 보일 가능성이 크다는 것을 의미한다. 따라서 ADHD 성향이 높은 대학생의 학업지연 문제를 해결하기 위해서는 자기통제력 향상을 위한 개입 방안을 마련할 필요가 있다. 위의 결과를 토대로 본 연구의 의의와 제한점 및 추후 연구에 대해 제언하였다.

The purpose of this study was to determine the effect of ADHD tendencies on academic procrastination and to examine the mediating effect of self-control among college students. For this purpose, adult ADHD tendencies, academic procrastination, and self-control were measured in 515 college students from four-year universities across the country, and the data were analyzed using SPSS 25.0 and PROCESS MACRO 4.2 (Model 4). The results indicated the following: First, there were gender differences in ADHD tendencies, self-control, and academic procrastination among college students. Second, ADHD tendencies had a significant positive effect on academic procrastination. Third, ADHD tendencies had a significant negative effect on self-control. Fourth, self-control partially mediated the relationship between ADHD tendencies and academic procrastination. Fifth, the mediating effect of self-control on the relationship between adult ADHD tendencies and academic procrastination was significant for both male and female students. These findings suggest that college students with higher ADHD tendencies are more likely to have lower self-control and are more prone to academic procrastination, regardless of gender. Therefore, it is necessary to develop interventions aimed at improving self-control among college students with high ADHD tendencies. Based on these results, the study discusses the significance, limitations, and suggestions for future research.