고등학교 교육학 교과 커리큘럼에 메타교육 적용 방안 탐색

Exploring Ways to Apply Meta Education to the Curriculum of High School Subject of Education

그동안 학교는 구성원들의 노력에도 불구하고 그곳을 지배하고 있는 그릇된 교육관의 문제로 불필요한 오해를 받아 왔다고 볼 수 있다. 학교는 다양한 삶의 양상들이 혼재된 하나의 생활 공간이므로 그곳에서 이루어지고 있는 학교 교육을 바라볼 수 있는 하나의 새로운 이론적 관점이 정립되었다면 그에 맞추어 학교에서 운영되고 있는 커리큘럼도 재검토될 수 있다. 이 연구는 2025년부터 시행되는 2022 개정 고등학교 교육학 교과 커리큘럼에 메타교육을 적용하는 방안을 탐색하고자 하였다. 내용 영역별로 교육의 의미와 중요성 12차시, 교육 활동 16차 시, 교육 제도 12차시, 미래 교육 8차시, 총 48차시의 메타교육 적용 활동을 구성하였다. 앞으로의 과제로는 첫째, 메타교육 커리큘럼과 활동을 운영할 수 있는 교원 양성 또는 연수프로그램의 개발과 실습이 필요하다. 둘째, 메타교육 커리큘럼과 활동을 실제 학교 현장에서 수행하고 그 성과에 대한 검토가 필요하다. 셋째, 메타교육 커리큘럼과 활동을 교육의 측면에서 평가할 수 있는 측정 도구의 개발이 필요하다. 제도와 교육을 동일시하는 관점을 극복한 교육관이 확산되기 위해서는 교육 자체의 발전을 추구하는 메타교육을 제도 내에서 자생적으로 뿌리내리려는 노력이 필요할 것이다.

In the meantime, despite the efforts of its members, it can be seen that the school has been subjected to unnecessary misunderstanding due to the problem of the wrong view of education that dominates the school. School is a living space where various aspects of life are mixed, so if a new theoretical perspective from which to view the school education taking place there is established, the curriculum operated in the school can be reviewed accordingly. This study sought to explore ways to apply meta-education to the 2022 revised curriculum of high school subject of education that will be implemented from 2025. By content area, meta-education application activities were composed of 12 sessions of the meaning and importance of education, 16 sessions of educational activities, 12 sessions of the educational system, 8 sessions of future education, and a total of 48 sessions. First, as future tasks, it is necessary to develop and practice teacher training or training programs that can operate meta-education curricula and activities. Second, it is necessary to carry out the meta-education curriculum and activities in actual school settings and review the results. Third, there is a need to develop measurement tools that can evaluate meta educationa curriculum and activities from an educational perspective. In order to spread a view of education that overcomes the perspective that equates the system and education, efforts will be needed to naturally root meta-education, which pursues the development of education itself, within the system.